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化学实验平安预防及事故处理方案

高考把“试验室一般事故的预防和处理方法”列入了考纲，作为教师我们有责任有义务把这样的一种平安意识渗透到平时的教学中去，高考总复习也应该把它列入专题，让学生具备初步处理实验中出现的平安的能力和环境保护意识。

化学实验以其独特的功能和魅力在化学教学过程中发挥着其不可替代的作用，但同时又存在着一定的危险性，如毒性、腐蚀性、爆炸性等不平安因素，因此我们必须告诉学生只要采取适当的平安防范措施，处理问题的措施得当，就完全可以防止事故的发生。

鉴于高三复习的紧迫性，我们也不可能用很长的时间来复习实验平安事故问题。在这里，我们对此有一定的认识和做法。下面是我们认为需要关注的几个方面：

一.认真研究〈〈考纲〉〉与〈〈说明〉〉

考试说明认为考生的平安意识有三个方面的含义：

1.对实验的认识应该十清楚确，在化学实验过程中可能有哪些不平安的因素，以及如何防范。

2.实验的操作方法和实验装置要正确、标准，以防止事故的发生。

3.一旦发生意外事故时，心理上要镇定，动作上要敏捷，采取的措施要得当，尽量使事故消灭在发生的初期。

其实新教材的编写也充分考虑到了学生实验中的平安问题，使学生在实验过程中尽量防止使用那些毒害性大、腐蚀性强的药品。如在学生实验中闻嗅有毒气体的方法这一根本操作，已由原教材中的闻嗅毒性较大的氯气迁移到新教材中的闻嗅毒性较小的氨气,同时删除了有关纯溴的实验等。再如“配制一定物质的量的溶液”中，原教材所用到的具有强腐蚀性的氢氧化钠和盐酸在新教材中已被换成了氯化钠溶液。新教材在操作方法的语言表达上也时常提醒学生注意实验平安，如用手去触摸试管外壁，以便感受浓硫酸稀释所放出的热量时，新教材在“触摸”一词前就加了状语“小心”，这种提示性的语言可以减少学生操作中的盲目性和危险性。

平安问题也不仅仅是今年高考关注的问题，以前的高考试题中同样也有表达，只不过今年高考更加重视和突出而已。如：江苏高考题以重庆市4.16日发生特大氯气泄漏和三氯化氮为题考到了事故的处理及造成的污染情况；非典过后上海市也以过氧乙酸为例出题，上海市以可防倒吸的“双球洗气瓶”来吸收极易溶于水的气体，还有全国高考试题制取氯化铁，考到了预防固体堵塞造成事故，收集装置有两种：

以前也在高考题中出现过这样的一个预防事故的平安装置：

二.化学实验平安预防方案

平安问题中预防是关键，只有充分认识到实验过程中可能会有哪些不平安因素，从试验步骤和装置的设计上考虑到去如何预防，才会做到真正意义上的平安。常见的预防方案有：

1.预防中毒

a.预防气体中毒：

制备氯气、二氧化硫、二氧化氮、硫化氢、氨气等有毒气体时，要在通风橱中进行，检验装置的气密性，进行针对性的尾气处理，其中尾气处理方式有：

b.预防接触药品中毒：

不要用手触摸药品，皮肤上有伤口要注意保护，不能尝药品味道，闻气体气味也要注意方法，实验完用肥皂洗手，饮食餐具不要带入实验室。

2.预防爆炸

a.可燃气体不纯点燃爆炸：

点燃氢气、一氧化碳、乙烯、乙炔、甲烷等气体时要先检验其纯度后点燃，氢气复原氧化铜、氧化铁实验时要先通氢气后加热，锌与盐酸反响制氢气锌反响完再补加锌时还要再验纯后点燃。

b.药品使用不当造成事故：

取药品要专匙专用，不能随意混合药品，药品的用量要适量，不是说用得越多现象就越明显，有时会引起事故，如以下做法可能引起爆炸：用取了红磷的药匙再来取氯酸钾然后加热制氧气，用满满一燃烧匙红磷放在盛有氧气的集气瓶中燃烧，取一块蚕豆大小的钠或钾分别与水反响，向稀硝酸银溶液中参加过量的浓氨水

3.预防堵塞事故

主要是预防固体堵塞，如制乙炔不用启普发生器的其中一点理由是生成的氢氧化钙是一种微溶物容易造成管口堵塞发生事故，制氢气、氧气、乙炔等气体时通常用一团棉花塞在管口，以防固体或泡沫造成堵塞。常见装置有：

4.预防气体压强突变造成事故

2004年上海市高考题要求学生画出由六水氯化镁制氯化镁实验中的防倒吸装置图，既考查了简单的仪器的画法，同时也考查了防倒吸装置及原理。防倒吸装置主要有：

还有一种装置既可以防倒吸，还可以防止因气体压强过大而造成事故，如：

5.预防失火

化学药品中有很多是易燃物，在使用时假设不注意可能酿成火灾。对易燃物:a.必须妥善管理，放在专柜中，远离火源。b.使用易挥发可燃物如乙醇、乙醚、汽油等应防止蒸汽逸散，添加易燃品一定要远离火源。c.进行加热或燃烧实验时要严格操作规程和仪器选用，如蒸馏时要用冷凝器等。d.易燃物质用后假设有剩余，决不能随意丢弃，如白磷应放置冷水中浸泡等。

使用酒精灯要注意：a.不能用嘴吹灭酒精灯b.不能用酒精灯点燃酒精灯c.不能在点燃时添酒精，酒