1. 您所在位置：
  2. 网站首页
  3. 文档分类
  4. 中学教育
  5. 教学研究
网站大量收购独家精品文档，联系QQ：2885784924

2025从实践的维度追溯语文学习的底层逻辑.docx

2025从实践的维度追溯语文学习的底层逻辑.docx

    1. 1、本文档共7页，其中可免费阅读4页，需付费160金币后方可阅读剩余内容。
    2. 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
    3. 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
    4. 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
    查看更多

    从“实践”的维度追溯语文学习的底层逻辑

    《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修改）是推动新一轮语文课程改革的纲领性文件，通过系统梳理课标中与“实践”相关的关键表述，不难发现，课标有意无意地从课程性质、学习方式、评价改革等不同层面凸显了“实践”在语文学习中的重要作用。

    一、课标中关于语文学习的实践性理念

    《普通高中语文课程标准》在“课程性质”开篇即明确：“语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性的课程”，沿着这一核心界定对课标进行梳理，“实践”一次在新课标中前后共出现了60次，其中明确指向“语文实践活动”就有19次，我们深入剖析这些表述，厘清其内在逻辑，便会发现“实践”在语

    您可能关注的文档

    最近下载

    文档评论（0）

    158****0219 + 关注
    实名认证
    内容提供者

    请付费阅读确认后再下载，谢谢。

    咨询Ta 进入空间

    1亿VIP精品文档

    更多 >

    相关文档

    更多 >