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生物的特征教案2025--2025学年人教版生物七年级上册 .pdfVIP

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不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——《韩非子》

七年级生物学科第一单元第一章的教案

课题名称第一节《生物的特征》

教学目标1.通过观察生物和非生物,比较后能说出它们的相同点和不同点;

2.能举例说明生物具有的共同特征。

3.培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。

教学重点生物具有的共同特征

教学难点植物的营养、呼吸、排出废物。

教学方法讲授法、归纳法、比较法、观察法

教学准备ppt课件。

课时安排1课时

教学过程教师活动学生活动

导入新课:

让我们先来欣赏一段儿机器人说话和跳舞观看视频,思考。回

的视频。提问:机器人既会跳舞也会说话,它是答:不是。思考、讨

生物吗?那么生物与非生物有什么区别呢?具论并交流。

有什么特征,我们就可以判断它是生物呢?通过

今天的学习我们就会找到答案了!

推进新课:

一、区别生物与非生物

想一想:

观察是生物学中最基本最重要的科学方法学生判断教室、视频

之一,让我们通过观察和比较来了解生物与非生和图片中的生物和非

物的区别。请同学们准备好纸和笔,我们来观教生物。

室中的生物和非生物分开记录下来,看谁记得最

多,分得最准确。准备好了吗?开始。写出教室小组讨论,共同归纳

里有哪些生物哪些非生物,比较它们的区别,并概括出判断的依据。

说出你判断的依据。

1

太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》

学生通过观察,

二、生物与非生物的区别以及生物的特征自己归纳出生物的特

看图提问:他们那些是生物那些是非生物?征。

什么是生物,生物具有哪些特征?

展示:观察老师提供的图片和实物,说出哪

些是生物,哪些是非生物。结合自己的知识和生

活经验,讨论怎样区分生物和非生物。

小结:凡是有生命的物体叫做生物。

活动:观察书中插图,说出各种生物正在进

行的生命活动

小结:师生共同整合得出结论

提问:1.植物需要的有机物从哪里来?

2.植物也能进行呼吸吗?

3.人是有生命的,能进行新陈代谢,排出体

内废物,其他的生物也会排出废物吗?植物是通使学生加深对植

过那种方式将体内的代谢废物排出体外的?

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