《大树的秘密》（教学设计）人美版2025美术一年级下册.pdf

人美版小学美术一年级下册

《大树的秘密》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够观察并描述大树的外形特征，包括形状、颜

色、纹理等；掌握用线条的变化（疏密、长短、粗细、曲直）来表现大

树造型特点的方法，并能运用这些方法创作一幅以大树为主题的线描

画。

2.过程与方法目标：通过观察、触摸、讨论、欣赏等活动，培养学生的观

察力、想象力、创造力以及对线条的运用和表现能力；提高学生的审美

能力和艺术素养。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生关注

自然、保护环境的意识；让学生在美术创作中体验成功的喜悦，增强自

信心，培养学生的合作精神和创新精神。

二、教学重难点

1.教学重点：引导学生观察大树的外形特征，了解大树的结构；掌握用线

条的变化表现大树造型特点的方法，并能运用到实际创作中。

2.教学难点：如何运用线条的疏密、长短、粗细、曲直等变化，生动、准

确地表现出大树的形态和质感，突出大树的特点和个性。

三、教学方法

讲授法、观察法、讨论法、示范法、实践法

四、教学过程

1.导入（激发兴趣）

教师提前准备一些大树局部的图片，展示大树的局部，如树干的一部

分、几片树叶、一段树枝等，让学生猜猜这是什么。学生可能会根

据自己的生活经验进行猜测，有的学生可能会猜是树干、树叶等。

接着，教师展示完整大树的图片，揭示答案，引出本节课的主题——

大树的秘密。

引导语：“同学们，刚才我们看到了一些神秘的局部，大家都发挥了自己

的想象力去猜测。现在，当完整的画面呈现，我们发现原来是大树。大树

对我们来说既熟悉又陌生，它身上藏着许多不为人知的秘密，今天就让我

们一起去探索大树的秘密。”

2.新授（观察与发现）

远看大树：教师展示多幅不同种类大树的图片，引导学生从远处观察大树

的整体形状和颜色。让学生说一说看到的大树像什么，是什么颜色的。

学生可能会说大树像一把大伞、像一座绿色的小山等；颜色方面，可能

会说有绿色、棕色等。教师总结：大树的形状多种多样，有圆锥形、圆

形、伞形等；颜色也丰富多样，树干一般是棕色、褐色，树叶在不同季

节和不同树种中有绿色、黄色、红色等。

引导语：“同学们，当我们站在远处眺望大树，它们就像一个个形态各异

的巨人，有着独特的形状和色彩。大家仔细看看，这些大树的形状是不是

很像我们生活中常见的一些物体呢？再瞧瞧它们的颜色，是不是随着季节

和树种的不同而变化呀？”

近看大树：教师带领学生到校园里观察一棵真实的大树（如果条件不允

许，可继续展示大树的高清局部图片）。让学生摸一摸大树的树皮，说

一说树皮摸上去的感觉；闻一闻树叶，说一说树叶的气味；观察树叶的

形状、大小和生长方式。学生通过触摸，可能会说树皮粗糙、有纹路；

闻树叶后，可能会说有清香等气味；观察树叶后，会描述树叶的形状如

圆形、椭圆形、针形等，大小也各不相同，生长方式有对生、互生等。

教师引导学生思考并讨论：你喜欢大树吗？为什么？学生可能会回答喜

欢大树，因为大树能提供阴凉、能美化环境、是小动物的家等。教师总

结：大树不仅有美丽的外表，还对我们的生活有着重要的作用，它是我

们人类的好朋友。

引导语：“现在，我们走近大树，用手去触摸，用鼻子去闻，用眼睛去仔

细观察。大家摸摸树皮，是不是感觉很不一样呀？再闻闻树叶，是不是有

一股特别的味道？看看这些树叶，它们的形状、大小和生长方式都有着独

特之处。那同学们，你们喜欢大树吗？为什么喜欢呢？”

3.欣赏（艺术作品中的大树）

教师展示艺术家笔下大树的作品，如仇英的《桃花源图》和柯罗的《孟特

芳丹的回忆》。介绍仇英的《桃花源图》中描绘了一个美丽的世外桃

源，大树在其中营造出宁静、祥和的氛围；介绍柯罗的《孟特芳丹的回

忆》，这幅画描绘了法国枫丹白露森林的景色，画家通过细腻的笔触和

色彩表现出大树的生机与美丽。引导学生观察画家是如何表现大树的造

型特点的，从线条、色彩、构图等方面进行分析。学生可能会发现画家

运用了流畅的线条来表现大树的轮廓，用不同疏密的线条表现树叶的茂

密程度等。教师总结：艺术家们通过不同的表现手法，将大树的美展现

得淋漓尽致，我们可以从他们的作品中学习到很多表现大树的方法。

引导语：“同学们，接下来我们一起欣赏一些艺术家笔下的大