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2024-2025学年岭南美版（2024）初中美术七年级下册全册（教案含反思）

岭南美版（2024）七年级下册目录

第一单元寻觅家乡美

第1课画中有话:土地上的人民

第2课丰收的果实

第3课光阴的色调

第二单元千年梦敦煌

第4课穹顶漫藻井

第5课妙想逐飞天

第6课华灯梦敦煌

第三单元东西碰撞与融合

第7课东方风来万家祥和

第8课中西艺术时空对话

第四单元经典永流传

第9课数字媒体艺术

第10课宏大不朽古建筑

第五单元象形会意传文脉——鸟

第11课自由飞翔之鸟

第12课翩翩起舞之鸟

第13课爱鸟护鸟之情

第六单元笔墨丹青寄我心

第14课鸟鸣枝头

第15课鹰击长空

第16课有凤来仪

《画中有话:土地上的人民》（教案及反思）-2024-2025学年岭南美版（2024）初中美术七年级下册

教学环节

具体内容

一、教材分析

《画中有话：土地上的人民》选自岭南美版（2024）初中美术七年级下册中的课程。主要旨在通过展示不同艺术家以土地和人民为主题的绘画作品，引导学生理解艺术作品如何反映社会生活、表达情感与思想。从具象到抽象的艺术表现形式，涵盖多种绘画媒介，让学生感受艺术的多样性与魅力。教材注重培养学生对艺术作品的观察、分析和理解能力，帮助学生掌握从画面元素解读作品内涵的方法，提升学生的艺术素养和审美能力。例如教材中选取了米勒的《拾穗者》，这幅作品以现实主义手法描绘了农村生活场景，通过对三位农妇拾穗动作和神态的刻画，展现了农民的辛勤劳作以及土地与人民的紧密联系，为学生理解艺术反映生活提供了典型范例。

二、核心素养目标

1.图像识读：学生能够识别不同绘画作品中关于土地和人民的图像元素，理解其象征意义和表现手法，如通过观察作品中人物的服饰、姿态、环境等元素，解读作品所传达的时代背景和人物情感。

2.美术表现：学生能够运用所学的绘画知识和技巧，尝试以土地和人民为主题进行简单的绘画创作，表达自己对这一主题的理解和感受，如运用色彩、线条表现土地的广袤和人民的劳作场景。3.审美判断：培养学生对艺术作品的审美鉴赏能力，能够从作品的构图、色彩、表现手法等方面分析作品的美感和艺术价值，如评价作品中色彩搭配对情感表达的作用。

4.创意实践：鼓励学生在创作中发挥想象力，尝试运用不同的材料和表现形式，展现独特的创意，如利用废旧材料拼贴出关于土地和人民的画面。5.文化理解：通过对不同地域、不同时期以土地和人民为主题的艺术作品的学习，让学生了解艺术与文化的紧密联系，增强对多元文化的理解和尊重，如认识到不同文化背景下艺术家对土地和人民的不同表现方式。

三、学情分析

七年级下册学生正处于从小学向初中的过渡阶段，对美术有一定的兴趣和基础，但在艺术鉴赏和理解能力方面还需要进一步提升。他们具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣，喜欢直观、生动的艺术作品。在之前的美术学习中，学生已经掌握了一些基本的绘画技巧和色彩知识，但在分析作品内涵和运用艺术语言表达情感方面还存在一定困难。例如，在面对抽象艺术作品时，学生可能难以理解作品所传达的情感和思想。同时，学生的自主学习能力和团队协作能力正在逐步发展，教师可以通过引导和组织相关活动，培养学生的这些能力。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）理解绘画作品中如何通过画面元素表达土地与人民的关系，如通过分析作品中人物与土地的比例、位置关系等。

（2）掌握不同绘画表现形式（具象、意象、抽象）在表达主题时的特点和作用，如具象绘画注重真实描绘，抽象绘画注重情感和形式的表达。

（3）学会运用美术语言分析作品，如从构图、色彩、线条等方面解读作品。

2.教学难点：

（1）引导学生从作品的表面形象深入理解其背后所蕴含的社会、历史和文化内涵，如理解《自由引导人民》中所体现的法国七月革命的历史意义。（2）帮助学生突破思维定式，理解抽象艺术作品对土地和人民主题的表达，如康定斯基的抽象绘画如何通过色彩和线条传达情感。

五、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）讲授法：讲解美术知识，如绘画表现形式的概念、美术语言的运用等，使学生对相关知识有系统的了解。

（2）欣赏法：展示大量优秀的绘画作品，引导学生观察、欣赏，培养学生的审美能力和图像识读能力。

（3）讨论法：组织学生对作品进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，如讨论作品中色彩运用的合理性。

（4）示范法：教师在黑板或通过多媒体展示绘画创作过程和分析作品的方法，让学生更直观地学习。

2.学习策略：

（1）自主学习策略：学生在课后自主查阅资料，了解更多关于艺术家和作品的背景信息，拓展知识面。

（2）合作学习策略：学生分组进行作品分析和创作活动，在合作中相互学习、相互启发，提高团队协作能力。

（3）探究学习策略：学生针对感兴趣的作品或