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《果实累累》（教案及反思）-2024-2025学年浙美版（2024）小学美术一年级下册

教学环节

具体内容

一、教材分析

《果实累累》是浙美版（2024）小学美术一年级下册的课程。教材通过展示不同季节、形态各异的果实图片，引导学生观察果实的形状、颜色、纹理等特征。从认知层面，让学生了解果实的基本常识；从技能角度，培养学生用简单的线条和色彩表现果实的能力；在情感维度，激发学生对大自然和生活的热爱之情。教材中呈现的绘画、手工等多种艺术形式，为学生提供了丰富的创作思路，有助于拓展学生的艺术视野，提升其审美素养。

二、核心素养目标

1.图像识读：通过观察教材中的果实图片以及生活中的实物，学生能够准确识别不同果实的形状、颜色、纹理等特征，并且能够区分果实与其他物体的差异。

2.美术表现：学生能够运用简单的线条和丰富的色彩，通过绘画、手工等形式，大胆地表现出果实的形态，展现自己对果实的独特理解和感受。3.审美判断：在欣赏果实的美以及同学作品的过程中，学生能够学会从不同角度去评价作品的美感，形成初步的审美判断能力，提升审美素养。4.创意实践：鼓励学生在创作过程中，大胆发挥想象，对果实的形态、颜色等进行创新组合，培养学生的创新意识和实践能力。

5.文化理解：通过了解不同地区、不同文化中果实所代表的寓意，让学生感受文化的多样性，增强对文化的理解和尊重。

三、学情分析

一年级下册学生正处于对世界充满好奇、想象力丰富的阶段。他们在日常生活中对果实有一定的接触和认知，但对于果实的形状、颜色、结构等美术元素的观察还不够细致。在绘画和手工技能方面，他们具备了一些简单的线条和色彩运用能力，但技巧较为稚嫩，表现手法单一。在课堂上，学生积极性高，乐于参与各种活动，但注意力集中时间较短，需要教师采用生动有趣、多样化的教学方法来引导他们学习，激发他们对美术课程的兴趣，逐步提升其美术素养。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）引导学生仔细观察果实的形状、颜色、纹理等特征，培养学生敏锐的观察力。

（2）让学生掌握用简单的线条和色彩表现果实的方法，能够独立创作以果实为主题的作品。

2.教学难点：

（1）如何启发学生在作品中表现出果实的不同姿态和丰富细节，避免画面单调。

（2）引导学生发挥想象力，将果实进行创意组合，创作出具有独特个性的作品。

五、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）讲授法：讲解果实的基本特征、绘画和手工制作的方法步骤，让学生有初步的理论认知。

（2）演示法：教师在黑板或通过多媒体展示绘画果实和制作果实手工的过程，让学生直观地学习技巧。

（3）讨论法：组织学生讨论不同果实的特点、喜欢的果实以及创作思路等，激发学生的思维，促进学生之间的交流。

（4）情境教学法：创设果园采摘等情境，让学生身临其境感受果实累累的氛围，增强学习兴趣。2.学习策略：

（1）自主学习策略：学生自主观察果实实物和图片，发现果实的特征，培养自主探究能力。

（2）合作学习策略：在小组创作中，学生相互协作，共同完成作品，培养团队合作精神和交流能力。

（3）实践操作策略：学生通过绘画、手工制作等实践活动，将所学知识运用到实际创作中，提升动手能力。

六、教学准备

1.多媒体课件，包含各种果实的高清图片、果实生长过程的视频、优秀的儿童美术作品等。

2.各种真实的果实，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等，用于学生观察和触摸。

3.绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等。

4.手工材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、轻黏土等。

七、教学过程

（一）、导入新课

1.教师活动：播放一段秋天果园里果实累累的视频，视频中展现各种果实挂满枝头的场景，有红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子、一串串紫莹莹的葡萄等。播放结束后，提问学生：“小朋友们，刚刚我们看到的果园里都有哪些果实呀？”

2.学生活动：学生积极举手回答，说出自己在视频中看到的果实名称。

【设计意图：通过播放生动的视频，创设直观的教学情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时唤起学生对生活中果实的已有认知，为后续教学做铺垫。】

、新授课文内容

观察果实

教师活动：将准备好的真实果实分发给各个小组，让学生仔细观察果实的形状、颜色、纹理等特征。教师提问：“小朋友们，看看你们手中的苹果，它是什么形状的呀？颜色有哪些呢？上面的纹理是怎样的？”引导学生从多个角度观察果实，并鼓励学生用手触摸果实，感受其表面的质感。

学生活动：学生认真观察手中的果实，相互交流自己的发现。例如，有学生说苹果是圆圆的，像个小皮球；颜色有红的、绿的，还有红中带绿的；苹果表面有细细的纹路。

【设计意图：通过让学生亲身观察和触摸果实，培养学生的观察能力和感知能力，让学生对果实的特征有更直观、深刻的认识，为后续的创作打下坚实的基础。】

课文内容讲解：

翻开教