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《能源》精品教案

知识目标

知识要点

课标要求

1．能源

知道什么是能源

2．能源的分类

知道什么是一次能源，二次能源及其特点

3．21世纪能源趋势

了解21世纪的能源趋势

教学过程

新课导入

结合我们学过的知识和生活实际，你知道了哪些形式的能，它们各与什么现象相联系？我们生活中利用的这些能量，它们的来源在哪里？

归纳总结学生的答案：同学们每天要吃饭、喝水，把生米做成熟饭，把生水烧开都需要燃料，煤、煤气、柴禾、天然气等等在燃烧时都能提供能量；要开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗汽油或者柴油，汽油、柴油燃烧时也能提供能量；山上采伐的木料放到江、河里能顺流而下，水流可以运送木料做功，水流还可推动水轮机做功，使磨转动，水轮机还能带动发电机转动发出电来，江河里的水流能提供能量；同样，流动的空气——风也有能量，风能推动风车做功。

合作探究

探究点一人类利用能源的历程

活动1：讲解钻木取火使人类实现了从利用自然火到利用人工火的转变。开启了人类以柴薪为主要能源的时代。（展示图片：钻木取火。）

活动2：讲解柴薪主要通过砍伐森林获得，现在，大面积砍伐森林会严重破坏地球的生态平衡。同时，由于燃烧柴薪获取能量的效率较低，人类需要开发其他的能源。（展示图片：砍伐森林。）

活动3：讲解蒸汽机的发明令人类成功地将燃烧获取的内能转化为机械能。实现了以机械动力大规模代替人力和畜力的新时代，人类的主要能源也从柴薪转化为热值更高的煤。

（展示图片：行驶中的蒸汽机火车。）

活动4：讲解煤炭、石油、天然气是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的。（展示图片：煤炭。）

探究点二能源的类型

活动1：什么叫做一次能源？

同学们交流、讨论后回答：像化石能源这样能直接从自然界获取的能源称为一次能源。风能、水能、太阳能、地热能以及核能等均属于一次能源。

（展示图片：煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能。）

活动2：什么叫做二次能源

同学们交流、讨论后回答：消耗一次能源才能得到的能源称为二次能源。

（展示图片：电能。）

活动3：电能的利用。电能可以做什么？

同学们交流、讨论后回答：供照明；供电磁炉类用电器产生热；驱动电动交通工具；供电子设备工作；供电风扇类用电器工作。

探究点三21世纪的能源趋势

活动1：有多媒体课件展示教材图22.1-5图片，根据你对图片的理解回答下面的问题。

你从中得到的启示是什么？

学生阅读课本和交流、讨论后回答：化石能源是现代人类文明所需的主要能源。由于其属于不可再生的资源，不久的将来会消耗殆尽，而且，在开采化石能源的过程中对环境的破坏也十分严重，所以开发新能源、更好地利用已知能源是全球范围的重要课题。（展示图片：被石油污染的海水。）20世纪40年代，科学家发明了可以控制核能释放的装置——核反应堆，拉开了以核能为代表的新能源时代。

板书设计

能源

教学反思

要让学生从的生活实践中认识到能源是人类不可缺少的资源。了解几种常见的能源，认识懂到开发能源与节约能源同等重要，认识到开发能源与保护能源同等重要。要让学生明白解决能源危机的几种重要途径，认识到在目前形势下，解决能源危机的关键是提高能量转化得效率和节约能源。

知能演练提升

能力提升

1.从人类生存的环境考虑,下列能源最理想的是()

A.氢气 B.煤

C.石油 D.天然气

2.关于用水制取二级能源氢气,以下研究方向不正确的是()

A.组成水的氢和氧均为燃烧的物质,因此可研究在水不分解的情况下,使氢气成为二级能源

B.设法将太阳光聚焦,产生高温,使水分解成为氢气

C.寻找高效催化剂,使水分解产生氢气

D.寻找特殊的化学物质,用于开发廉价能源,以分解水制取氢气

3.高铁动车组在高速行驶时是利用车上电动机提供的动力,到站前又可以先停止供电,车速从200km/h减至90km/h,这段时间是利用车的惯性前进,磁场中线圈随车轮一起转动,产生感应电流,在90km/h以下才进行机械刹车,这样既可以减少机械磨损又可以节约能源。整个过程中没有涉及的能量转化是 ()

A.电能转化为机械能

B.机械能转化为电能

C.机械能转化为内能

D.内能转化为机械能

4.在下列有关能或能源的讨论中,你认为错误的是()

A.人类社会面临能量危机,总有一天能量会被消耗殆尽

B.煤、石油、天然气等的储量有限,人类面临能源危机

C.很多传统能源已走向枯竭,但我们可以开发新的能源

D.太阳能、风能、水能、地热能、潮汐能实际是无限的

5.四旋翼无人机如图所示,它的操控系统能够实现“一键起飞、一键返回、规划航线自动飞行和自动跟踪”等功能,它的操控系统是靠传递信息的;无人机是利用电能来工作的,电能属于(选填“一次能源”或“二次能源”)。?

6.能源是现代社会发展的三大基本要