8.27 感悟在线社会 教学设计信息科技三年级全一册 人教版.pdf

第27课感悟在线社会

一、教学目标

1.让学生感受在线社会的便利，了解数字经济带来的活力。

2.使学生了解支付方式的发展，讨论安全隐患，提高安全意识。

二、教学重点与难点

教学重点

1.引导学生理解在线社会带来的便利。

2.让学生掌握常见的在线支付方式及其安全问题。

教学难点

1.培养学生对数字经济概念的理解能力，使其能感悟其活力。

2.提高学生对在线支付安全隐患的分析和防范意识。

三、教学准备

1.准备教学课件，包含在线社会便利的图片、数字经济相关案例图片和视频、

各种支付方式的介绍视频等。

2.收集相关新闻报道案例，用于课堂讨论支付方式安全问题。

3.准备一些简单的问题卡片，用于巩固练习。

四、教学过程

（一）导入新课

1.教师展示一些人们在火车站排队购票、医院现场挂号排队的图片，以及在

线预订车票、手机预约挂号的图片，引导学生对比观察。

2.提问学生：“你们觉得哪种方式更方便呢？”从而引出本节课的课题——感

悟在线社会。

（二）新课讲解

1.感受在线社会的便利

（1）身边的在线应用案例

①在线购票

教师详细讲解小华和父母乘高铁出行的案例。过去需要爸爸去火车站排队购

票，现在只需要在线提前预订就可以了。教师引导学生思考：为什么在线购票更

方便呢？可以引导学生讨论在线购票节省了时间、避免了排队的辛苦等。

②在线挂号

教师介绍小华的外婆生病时的挂号情况。过去需要去医院现场挂号，现在可

以在手机上预约挂号，并且在医院里的取号、缴费等操作都可以在自助机上完成。

教师让学生说说这种方式的好处，如可以提前安排时间、减少在医院等待的时间

等。

③在线政务

教师以小夏妈妈去政务大厅办事为例。过去常常要花很长时间排队，现在既

可以现场咨询机器人，也可以在政务网站或应用软件上直接操作，非常方便。教

师解释政务的含义，对于三年级学生来说，可以将其具体化为办理身份证、社保

卡等学生有参与经历的事件，帮助学生理解在线政务的便利性，如节省时间、提

高办事效率等。

（2）更多在线社会案例引导

教师引导学生思考在线社会还体现在哪些方面。鼓励学生积极发言，学生可

能会提到在线点餐、网络课程、在线旅游、在线购物等。教师对学生提到的案例

进行补充和解释，让学生进一步了解在线社会的便利性。例如，在线点餐可以让

我们足不出户就能享受美食；网络课程可以让我们随时随地学习知识；在线旅游

可以让我们提前了解旅游景点的信息并预订行程；在线购物可以让我们购买到世

界各地的商品。

（3）在线社会便利的总结

教师引导学生总结在线社会带来的便利，如节省时间、提高效率、突破空间

限制等。让学生明白在线社会已经融入我们的生活，给我们带来了很多好处。

2.了解数字经济的优势

（1）生活中的数字经济案例

①教师展示直播卖农产品的图片或视频，引导学生观察并思考：这是一种什

么经济行为？这种行为有什么特点？

②教师介绍数字经济就在我们身边，很多经济行为都是通过网络开展的。以

直播卖农产品为例，讲解数字经济让传统经济逐步向数字化、网络化、智能化转

变。在直播过程中，商家可以通过网络展示农产品的特点、优势，消费者可以通

过网络下单购买，这种方式信息丰富、方便快捷、监管透明。

（2）数字经济在其他领域的体现

①教师引导学生有哪些信誉好的足球投注网站资料，了解还有哪些数字经济的场景。学生可以分组讨

论，然后每组推选一名代表进行发言。例如，学生可能会提到电商平台购物、在

线教育课程付费、数字音乐付费下载等。

②教师对学生提到的案例进行总结和补充，介绍数字经济在各个领域都有体

现，如工业领域的智能制造、农业领域的智慧农业、金融领域的互联网金融等。

数字经济具有信息丰富、方便快捷、监管透明等优点，它促进了社会的深刻变革。

（3）数字经济优势的总结

教师引导学生总结数字经济的优势，如提高经济效率、促进信息流通、创新

商业模式等。让学生明白数字经济是随着信息科技和互联网技术的广泛应用发展

起来的，它已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

3.讨论支付方式与安全

（1）常见支付方式介绍

①教师展示一些常见的支付方式图片，如现金支付、银行卡支付、微信支付、