泥玩小舞台（教学设计）人美版2025美术一年级下册(3).pdf

2024人美版一年级下册美术第四单元第三课教学设计

第周星期年月日

课题泥玩小舞台课型新授课

1.知识与技能：了解泥塑的可塑性及其在传统艺术中的应用（南京泥人、天津泥人）。学习

用基本泥塑方法制作简单泥玩具，并设计舞台布景。

教学

2.过程与方法：通过小组合作完成泥玩具展示、故事创编和舞台表演。掌握分类、摆放展

目标

品的方法，提升审美能力。

3.情感态度与价值观：感受泥塑艺术的文化价值，体会自然材料与生活的联系。

重点重点：泥玩具制作与故事创编。

难点难点：舞台剧的协作表演与创意表达。

1.情境导入·泥土的魔法

魔法启程：

教师身披“泥塑大师”围裙，手持一块湿润陶泥，神秘提问：“这块泥巴藏着无数故事，

猜猜它今天想变成什么？”邀请学生轮流触摸泥巴，用一句话形容触感（如“软软的像云

朵”“凉凉的像小河”）。

文化剧场：

投影播放30秒动态水墨动画：南京泥人“孙悟空”从泥土中跃出，天津泥人“渔童”挥

动渔网，旁白配音：“这些泥人穿越百年，正等着你们续写新故事！”

教学任务解锁：

过程敲响小铜锣，揭开黑板上的任务卡：“艺术节闯关开始！第一关：策展大师；第二关：故

事魔法师；第三关：舞台之星！集齐三枚勋章的小组将获得‘泥塑传承人’称号！”

2.活动一：策展大师·泥玩博览会

策展行动：

分类大挑战：

每组领取“智慧锦囊袋”，内含分类线索卡（如“找出会站立的泥人”“发现带花纹的

作品”），限时3分钟完成主题分类（童话森林、未来之城、民俗小屋）。

创意展台：

提供“百宝箱”（木块、亚克力板、LED串灯），要求用“三明治法则”布展——底层

铺树叶/碎布做场景，中层摆泥塑主角，上层挂轻黏土装饰。

互动剧场：

开展“泥玩会说话”活动：学生用变声器APP为展品配音（如老爷爷声音：“我是唐朝泥

哨，吹响我能召唤春风！”），观众扫码投票选出“最具故事力泥”。

3.活动二：编剧工坊·泥巴剧场

故事实验室：

灵感盲盒：

每组抽取“奇幻扭蛋”，内含神秘道具（羽毛、纽扣、镜片），需将道具融入剧情（如

“羽毛化作飞天斗篷，泥人拯救星星”）。

剧情加速器：

使用“故事骰子”随机生成要素（地点：彩虹桥；问题：时间倒流；解决方式：泥人

合唱），结合《故事九宫格》模板快速构思情节。

舞台工坊：

动态布景：

示范“魔法机关术”——用橡皮筋让泥人手臂摆动，磁铁控制小船漂流，引导学生设

计至少1个可动场景。

光影魔法：

用彩色玻璃纸制作滤光片，探索不同光线下泥塑的色彩变化（如蓝色光影打造海底世

界，暖黄光渲染夕阳战场）。

教师锦囊：

展示“失误变惊喜”案例：不小心摔碎的泥块重新拼贴成“破碎时空”布景，鼓励学生

“不完美的泥巴藏着最独特的创意”。

4.活动三：闪亮登场·泥偶剧场

表演革命：

超能分工：

每组设“导演”（指挥场景切换）、“声效师”（用摇铃、沙锤配音）、“傀儡师”（操控泥

人动作），其余成员担任旁白合唱团。

即兴挑战：

随机抽取观众提供的“意外卡”（如“暴风雨突然降临”“泥人长出翅膀”），考验团队

即兴改编能力。

沉浸式剧场：

用手机投影功能将学生绘制的“动态背景”投射到幕布，实现“泥塑+数字艺术”融合。

观众佩戴“情绪手环”（不同颜色代表喜怒哀乐），实时反馈剧情感染力。

钻石评价：

采用“3+1”反馈模式：

3个点赞（如“乌龟壳的裂纹设计像真正的古董！”）

1个“闪光建议”（如“给月亮泥人加夜光颜料会更梦幻哦！”）

5.文化传承·泥土的诗歌

时空对话：

播放非遗传承人采访片段：“我爷爷的爷爷就捏泥人，现在我的小孙女捏太空泥人，泥