文明的我（教学设计）赣美版2025美术一年级下册 (1).pdf

赣美版（2024）小学美术一年级下册《文明的我》教案及反思

一、教材内容

《文明的我》是新教材赣美版（2024）小学美术一年级下册第一

单元《快乐伴我行》中的重要一课。教材通过丰富多样的内容，引导

学生理解文明行为的内涵，并鼓励他们用美术的方式来表达对文明的

认知。

教材开篇展示了一系列与文明行为相关的图片和简短的诗歌。图

片涵盖了校园、家庭、公共场所等不同场景下的文明行为，如在校园

里主动向老师问好、在公交车上给老人让座、在公园里爱护花草树木

等。诗歌则以简洁明快的语言，描绘了文明行为带来的美好感受，像

“见面微笑问声好，文明礼貌暖人心”，能让学生在阅读中初步感知

文明的魅力。

接着，教材设置了讨论环节，引导学生思考并讨论生活中还有哪

些文明行为，以及这些文明行为对个人和社会的重要性。通过讨论，

激发学生的思维，让他们积极主动地参与到对文明的探索中。例如，

组织学生讨论在图书馆大声喧哗会带来什么影响，让他们明白文明行

为能营造良好的公共环境。

在绘画指导部分，教材详细介绍了各种绘画工具的特点和使用方

法，如彩笔颜色鲜艳、易于上色，适合表现生动活泼的场景；油画棒

质地较软，色彩浓郁，能表现出厚重的质感。同时，还展示了一些运

用不同绘画工具创作的文明主题绘画作品，让学生直观地感受不同工

具的表现力，为他们的创作提供灵感和参考。

此外，教材还安排了实践活动，鼓励学生选择自己喜欢的绘画工

具，创作一幅表现文明行为的绘画作品。可以是自己亲身经历的文明

瞬间，也可以是想象中的文明场景。这一环节旨在将理论知识转化为

实际操作，培养学生的动手能力和创造力。

二、教学目标

知识与技能目标：学生能够准确识别并理解文明行为的具体表现，

了解不同绘画工具的特性和使用方法；学会运用线条、形状、色彩等

美术语言，描绘出体现文明行为的画面；能够熟练选择并运用合适的

绘画工具，创作一幅主题明确、内容丰富的文明主题绘画作品。

过程与方法目标：通过观察教材中的图片、讨论生活中的文明行

为、欣赏绘画作品以及动手实践创作等活动，培养学生的观察力、想

象力、创造力和语言表达能力；引导学生在小组合作中交流与分享，

提高学生的团队协作能力和沟通能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对文明行为的关注和热爱，培

养学生良好的道德品质和文明习惯；让学生在美术创作中体验成功的

喜悦，增强自信心，培养学生对美术的兴趣和审美能力。

三、教学重难点

教学重点：深入理解文明行为的内涵，学会用绘画的方式表现文

明行为；掌握常见绘画工具的使用方法，能够根据绘画需求选择合适

的工具；培养学生的观察力和想象力，引导学生从生活中发现文明素

材。

教学难点：如何将抽象的文明概念转化为具体、生动的绘画形象，

使作品具有感染力和表现力；在绘画创作中，如何引导学生发挥独特

的创意，避免作品的千篇一律；如何在小组合作中，让每个学生都积

极参与，充分发挥团队的力量。

四、教学策略

情境教学法：创设生动有趣的生活情境，如模拟公交车、图书馆、

公园等场景，让学生在情境中感受文明行为的重要性，激发学生的创

作灵感。

直观演示法：展示大量与文明行为相关的图片、绘画作品以及教

师现场示范绘画过程，让学生直观地感受文明行为的表现形式和绘画

技巧，提高学生的学习兴趣和积极性。

讨论法：组织学生分组讨论生活中的文明行为、绘画作品的表现

手法等，促进学生之间的思想交流和碰撞，培养学生的思维能力和语

言表达能力。

实践操作法：让学生亲自参与绘画创作实践，在实践中掌握绘画

工具的使用方法和美术表现技巧，提高学生的动手能力和创造力。

小组合作法：将学生分成小组进行合作创作，培养学生的团队协

作精神和沟通能力，让学生在相互学习中共同进步。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：教师播放一段充满活力的校园生活视频，视频中包含

学生们文明礼貌的行为，如见面打招呼、有序排队、主动帮助同学等。

播放结束后，教师提问：“同学们，在刚才的视频里，你们看到了哪

些美好的行为呀？”引导学生积极回答问题。

学生活动：学生认真观看视频，仔细观察视频中的场景和人物行

为，踊跃举手发言，分享自己看到的文明行为，如“我看到同学们

见面都互相问好”“大家排队很整齐，没有插队”等。

设计意图：通过播放生动的视频，创设贴近学生生活的情境，吸