我的星期天（教学设计）人美版2025美术一年级下册(3).pdf

《我的星期天》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够细致观察并准确描述星期天生活中的各种场景与活动，如公园游玩、

家庭聚会、兴趣班学习等，抓住场景中的主要元素，如人物动作、表情，周围环

境的特点等。

熟练运用线条、形状、色彩等美术基本元素，通过绘画、手工拼贴等方式，

创作一幅以“我的星期天”为主题的美术作品。能够合理构图，清晰展现自己

在星期天经历的最有趣或最难忘的场景，画面内容丰富、生动。

学会使用简单的绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料等，掌握基本的绘画

技巧，如平涂、勾线等；熟练运用手工材料，如彩色卡纸、皱纹纸、废旧杂志图

片等，进行拼贴创作，提升动手实践能力。

（二）过程与方法目标

通过回忆、分享自己的星期天生活经历，培养学生的观察力、记忆力与语言

表达能力，引导学生从日常生活中发现美好，积累美术创作素材。

组织学生开展小组讨论与交流活动，分享各自的创作思路与想法，学习他人

对场景表现、色彩运用等方面的优点，拓宽创作视野，培养学生的团队合作精神

与沟通能力。

鼓励学生在创作过程中大胆尝试不同的表现手法与材料组合，发挥想象力与

创造力，对星期天的场景进行个性化的艺术加工，如夸张人物动作、改变环境色

彩等，提升学生的创新思维与艺术表现力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对美术创作的浓厚兴趣，培养学生积极参与美术活动的热情，让学

生在创作中体验到表达自我的快乐，增强自信心。

引导学生关注家庭生活、社会生活，珍惜与家人、朋友共度的美好时光，培

养学生热爱生活、积极向上的生活态度，提升学生的情感认知与人文素养。

通过对作品的展示与评价，培养学生欣赏他人作品、尊重他人创意的良好习

惯，提升学生的审美情趣与艺术鉴赏能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

引导学生回忆、梳理星期天的生活经历，选择有意义的场景进行创作构思。

掌握用绘画、手工拼贴等方法表现“我的星期天”主题的技巧，能够运用

美术元素创作内容丰富、构图合理的作品。

（二）教学难点

启发学生从独特的视角出发，挖掘星期天生活中的独特体验，创作出具有个

性与创意的作品，避免作品的千篇一律。

在创作过程中，帮助学生解决构图、色彩搭配、材料运用等方面的问题，使

学生能够准确地将自己的想法通过美术作品呈现出来。

三、教学方法

讲授法、讨论法、示范法、实践法、启发法

四、教学准备

收集与星期天生活相关的图片、视频资料，制作成精美的PPT，涵盖公园游

玩、家庭聚餐、户外运动、参观博物馆等多种场景，用于课堂导入与启发。

准备丰富的绘画工具与手工材料，如彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸、彩

色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、双面胶、废旧杂志、报纸等，满足学生不同创作

需求。

制作以“我的星期天”为主题的示范作品若干，包括绘画作品和手工拼贴

作品，展示不同的表现手法与风格，用于课堂示范讲解。

为学生准备小贴纸、小徽章等小奖品，用于奖励课堂表现优秀及作品出色的

学生。

五、教学过程

（一）导入新课

教师播放一段欢快的儿童歌曲《快乐的星期天》，同时展示一些小朋友在星

期天快乐玩耍的图片，营造轻松愉悦的课堂氛围。歌曲播放结束后，提问学生：

“小朋友们，刚才我们听到了好听的歌曲，看到了好多有趣的图片，大家能说一

说自己的星期天都是怎么度过的吗？”引导学生积极发言，分享自己星期天的

活动，如去动物园、和小伙伴做游戏等。

教师接着说：“每个小朋友的星期天都过得丰富多彩，那今天我们就用手中

的画笔和材料，把自己最难忘、最开心的星期天场景画下来或者制作出来，让大

家一起感受你的快乐，好不好？”由此引出本节课的主题——我的星期天。

（二）新课讲授

回忆与分享

教师引导学生闭上眼睛，静静地回忆自己上一个星期天的经历，从早上起床

到晚上睡觉，想一想都做了哪些事情，和谁在一起，当时的心情如何。

组织学生进行小组内分享，每个学生向小组其他成员讲述自己星期天最有趣

的一件事，描述事情发生的场景、自己和周围人的动作、表情等细节。小组内成

员认真倾听，互相提问，补充细节。教师在教室里巡回指导，鼓励学生大胆表达，

引导学生关注生活中的细节。

邀请几个小组代表上台，向全班同学分享小组内最精彩的星期天