我的星期天（教学设计）人美版2025美术一年级下册册.pdf

2024人美版一年级下册美术第三单元第二课教学设计

第周星期年月日

课题我的星期天课型新授课

1.知识与技能：学会将时间与活动对应，制定简单的个人时间表。

教学

2.过程与方法：通过剪贴、绘画等方式创意设计时间表，提升规划与表达能力。

目标

3.情感态度与价值观：体会时间管理的重要性，养成珍惜时间的意识。

重点重点：观察学生能否正确对应时间与活动，是否运用创意方法。

难点难点：根据时间表的清晰度、美观度及创意性制作时间表。

一、情境导入

1.生活化提问，激活兴趣

展示周末活动图片（如踢足球、游乐园），提问学生：“星期天快到了，你最想做什么？

为什么？”

引导学生自由发言，教师用简笔画或贴纸在黑板上记录关键词（如⚽、、）。

2.抛出问题，引出主题

追问：“这么多有趣的事情，如果全部挤在一天，可能会怎样？”（如时间不够、太累）

揭示课题：“今天我们一起学习如何制定一份既合理又有趣的星期天时间表！”

二、任务一：制定基础时间表

1.示例解析，明确方法

投影展示图片中的示例时间表（9:00读书、14:30小区花园玩），带领学生观察并总结

规律：

教学

过程

时间分段：上午、下午、晚上。

对应活动：每段时间只安排1-2件事。

板书关键句：“时间与活动一一对应，不重叠、不冲突。”

2.动手实践，初步设计

发放空白时间表模板（按小时分段），学生根据个人计划填写活动名称。

提供素材支持：

文字能力较弱学生：使用预印活动卡片（如“刷牙”“打排球”）剪贴填空。

能力较强学生：鼓励手绘简笔画或剪贴杂志图片装饰。

教师巡回指导，重点帮助解决时间冲突问题（如“10:00同时写作业和踢足球”）。

三、活动拓展：优化时间表

1.策略教学，提升美感

结合图片，分组讨论：“怎样让时间表更清晰、更好看？”

归纳学生答案，示范三种创意方法：

颜色管理法：用不同彩笔标记时间段（如早晨黄色、中午橙色、傍晚蓝色）。

图标替代法：将“去图书馆”画成，“吃饭”画成，减少文字量。

灵活调整法：用可移动贴纸制作活动卡片，便于修改安排。

2.价值观渗透

齐读格言“一寸光阴一寸金”，提问：“为什么说时间像金子一样珍贵？”

引导学生联系生活举例（如“按时完成作业就有时间玩”），强化珍惜时间的意识。

四、任务二：创意升级时间表

1.多样化形式展示

投影学生作品（中的曲线型时间表），对比直线型与曲线型设计的区别，启发思考：

“用波浪线连接活动，像不像一条时间河流？”

“箭头可以表示活动顺序，你能试试吗？”

2.个性化创作

学生选择一种创意方式重新设计时间表，要求：

基础层：用颜色或图标优化原表。

挑战层：尝试曲线、分栏等新颖排版。

提供“设计小锦囊”贴士（如“先画时间轴，再填活动”“留出休息空档”）。

五、分享与总结

1.互动展示，多维评价

邀请3名学生用投影仪展示作品，分别从“时间合理”“美观创意”“表达清晰”三个维

度自评。

同伴互评：“你喜欢TA设计的哪个部分？为什么？”（如“颜色很漂亮”“活动顺序清

楚”）。

2.升华总结，延伸实践

教师总结：“今天我们用智慧把碎片时间变成了宝藏地图！回家后，可以和家长一起完

善时间表，并试着执行哦！”

布置延伸任务：拍摄执行时间表的照片，下周分享“我的周末故事”。

作板

业书

设