勇敢的我（教学设计）赣美版2025美术一年级下册(2).pdf

赣美版（2024）美术一年级下册2勇敢的我

教学设计

一、教材分析

《勇敢的我》是赣美版小学美术一年级下册第一单元的重要课程。在本阶段，

学生开始从对周围世界的初步认知迈向更深入的情感与价值探索。教材紧密围绕

“勇敢”这一核心主题，通过丰富多样的形式展开教学。首先以生动有趣的微视

频，如《哪吒》，激发学生的兴趣，让他们直观感受勇敢的行为表现。接着，通

过讨论活动，引导学生结合自身生活经验，初步理解勇敢的含义。随后，引入

《雪山登顶》等微视频及勇敢人物故事卡片，进一步深化学生对勇敢精神的理解，

体会勇敢在不同情境下的体现。教材还安排了绘画创作环节，鼓励学生将自己对

勇敢的理解和体验用画笔表达出来，在提升艺术表现和创意实践能力的同时，也

让学生在创作中强化对勇敢精神的认同。整个教材内容循序渐进，从感知到理解，

再到实践创作，旨在帮助学生全方位理解“勇敢”，并将这种积极的精神品质融

入到日常生活中。

二、教学目标

审美感知：通过观看丰富的微视频、图片以及艺术作品，引导学生敏锐捕捉

勇敢人物的独特精神风貌，深入感受勇敢这一主题所蕴含的力量与魅力，充分认

识到勇敢在日常生活中不可或缺的重要性和积极作用。

艺术表现：学生能够熟练运用绘画这一艺术形式，精准、生动地表现出自己

对勇敢的深刻理解和独特体验，在创作过程中自信地展示自己的勇气和坚定的信

心。

创意实践：鼓励学生大胆发挥创意和想象力，独立创作一幅展现自己勇敢瞬

间或勇敢品质的绘画作品。同时，积极参与小组合作，共同完成富有挑战性的绘

画任务，在合作中学会倾听他人意见，发挥各自优势，共同解决问题。

文化理解：引导学生主动了解不同文化背景和环境中勇敢的多元表现形式，

培养对勇敢精神的浓厚兴趣和由衷的尊重，拓宽文化视野，增强文化包容意识。

三、教学重点

引导学生深入理解“勇敢”丰富的含义，全面认识其在日常生活中发挥的关

键作用，通过多种教学活动，让学生将勇敢的概念与实际生活紧密联系起来。

着重培养学生的艺术表现能力，指导学生熟练运用绘画技巧，如线条的运用、

色彩的搭配、构图的设计等，准确地在绘画创作中表现自己对勇敢的理解和独特

体验。

强化学生的审美感知能力，通过欣赏各类艺术作品，引导学生学会分析作品

中线条、色彩、形状等造型元素如何巧妙服务于勇敢主题的表现，提升学生的审

美素养。

四、教学难点

引导学生在绘画创作中不仅仅停留在表面的描绘，而是深入挖掘并细腻体现

勇敢的内在精神和真挚情感，使作品具有更深层次的内涵和感染力。

在小组合作绘画过程中，有效引导学生充分发挥每个人的独特创意，鼓励学

生积极交流、相互启发，避免创意的同质化，促进小组合作的高效开展。

帮助学生突破自身认知局限，理解不同文化和环境中勇敢的丰富多样的表现

形式，拓宽学生的思维视野，培养学生从多元角度看待勇敢这一品质。

五、教学方法

情境探究法：创设丰富多样、生动逼真的教学情境，如模拟勇敢面对困难的

场景、讲述扣人心弦的勇敢冒险故事等，让学生身临其境，亲身感受勇敢的氛围，

激发学生的情感共鸣和学习兴趣，引导学生主动探究勇敢的含义和价值。

合作探究法：组织学生开展小组合作学习活动，如小组共同讨论勇敢的事例、

合作完成绘画创作等。在合作过程中，鼓励学生相互交流、分享观点、共同探讨

问题，培养学生的团队协作能力、沟通交流能力以及创新思维能力。

讲授法：在教学过程中，适时、准确地向学生讲解必要的美术知识和技能，

如绘画的基本技巧、色彩的运用方法等，以及勇敢的概念、不同文化中勇敢的表

现形式等内容，确保学生在理解知识的基础上进行创作和实践。

欣赏教学法：展示大量与勇敢主题相关的优秀艺术作品，包括绘画、雕塑、

摄影等多种形式，引导学生仔细观察、欣赏作品，深入分析作品的表现手法、创

意构思以及所传达的情感和思想，提升学生的审美能力和艺术鉴赏水平。

六、教学过

（一）趣味导入

教师活动

提前精心布置教室，在教室四周张贴一些与勇敢相关的卡通图片，如消防员

救火、小英雄雨来等，营造充满勇敢氛围的教学环境。

热情洋溢地向学生打招呼：“亲爱的小朋友们，今天老师要带大家进入一个

超级有趣的勇敢世界！在这个世界里，我们会认识好多好多勇敢的小伙伴，还会

发现自己身上隐藏的勇敢力量哦！”