2025年道德与法治公开课《我们小点儿声》教学设计 .pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

《我们小点儿声》教学设计

【教材分析】

《我们小点儿声》这一课又包含了三个层次的内容：

1.体会大声说话带给他人和环境的不良后果。

2.在感知嘈杂环境对人的不良影响的基础上，能够提出改进的策略。

3.把课堂所学的公共文明意识，在现实生活中运用和推广。

这些内容都直接指向了教育部所提出的核心素养中“健康生活”和“责任

担当”两项目标体系。

【学情分析】

作为小学二年级的学生，经过一年的学校集体生活，他们已经初步形成了在

公共场所不大声喧哗、不打扰他人的观念。但在日常生活中，很多学生尚不能完

全做到这一点，尤其是在人多、热闹的地方，他们会不由自主地放大说话的音量。

【教学目标】

1.通过课前调查及活动对比体验，感受在公共场所中保持合适的音量对营造

舒适公共环境的意义，是基本的公共文明礼仪的表现。

2.在情境活动参与、思辨中学会在公共场所中做到心中有他人，学会根据场

合调节自己的音量，并能相互提醒，保持公共场合舒适环境。

【教学重难点】

教学重点：在公共场所中做到心中有他人，学会根据场合调节自己的音量。

教学难点：感受在公共场所中保持合适的音量对营造舒适公共环境的意义，

并能相互提醒，保持公共场合舒适环境。

【教学准备】

1.学生：课前调查表，观察校园内音量控制情况。

2.教师：准备相关上课的材料；多媒体课件

【教学过程】

一、游戏导入

1.同学们好，今天在上课之前咱们先来做一个小游戏，游戏的名字就叫做大

雨和小雨。当老师说大雨的时候，你们就大声的说哗哗，并且像我这样用力地鼓

掌；当我说小雨的时候，你们就说沙沙，并且轻轻地拍一拍你的腿。游戏规则记

清楚了吗，现在咱们开始游戏，看谁的注意力最集中。

2.师生合作游戏

3.看同学们的注意力都非常集中，那其实在这个小游戏当中还隐藏着一个关

于声音的小秘密，谁发现了？

预设：是呀，声音是有大有小的。

他发现用我们的动作也可以表示声音。

他还发现声音是不同的。

4.你看我们可以通过我们的动作和嗓音把声音变大变小，原来声音是可以调

节的，那这节课我就邀请咱们班的同学来做一名小小调音师，那要想成为一个金

牌调音师可是要接受挑战的，你们有没有信心？

挑战要求：老师会播放一首非常好听的儿童歌曲，你们来数一数歌词当中“轻

轻轻轻”四个字连在一起一共出现了几次。注意：是“轻轻轻轻”四个字连在一

起哦！集中注意，准备，开始播放歌曲啦。（播放噪音干扰）

二、感受噪音

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

1.指名说说听到了几次。（学生答案不一）

2.你们为什么听到的不一样？为什么大家数的次数不一？想一想。

3.你听到了另外一个声音干扰了我们听歌曲。那到底是什么干扰了我们呢？

请大家认看看。

4.都有哪些声音使我们的教室变得这么吵？指名回答。

5.听到这些声音，你有什么感觉呢？指名回答。

6.你们看到的这几段视频就是老师课间拍下的一段视频，这么多吵闹的声音

把教室变得一团糟，那你们是喜欢自己安静一点的时候还是吵闹的时候呢？

预设：我们喜欢安静一点。

师：是的我们都喜欢安静一点，也就是想要小点儿声。（板书课题：我们小