2025年部编版高中语文必修上第三单元任务群教学设计 .pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

部编版高中语文必修上第三单元任务群教学设计

部编版高中语文必修上第三单元“生命的诗意”教学设计

一、教学设计依据：

············2025版》“文学阅读与写作”任务群的“学习目标”与“教

学提示”。

二、教学内容

7短歌行/曹操

*归园田居（其一）/陶渊明

8梦游天姥吟留别/李白

登高/杜甫

*琵琶行并序/白居易

9念奴娇•赤壁怀古/苏轼

*永遇乐•京口北固亭怀古/辛弃疾

*声声慢（寻寻觅觅）/李清照

三、单元学习目标

1.精读古代优秀的经典诗词代表作，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表

达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。

2.在反复诵读和想象中感受、欣赏古代诗词独特的艺术魅力，体味古人丰富的情感、深

邃的思想、多样的人生，激发对中华优秀传统文化的热爱，提升审美情趣和审美品位，增强

文化自信。

3.了解古诗词的形式特征，包括对偶、平仄、押韵等语言形式，掌握古代诗词鉴赏的基

本方法；根据诗歌的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，

获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创作。

4.结合所阅读的作品，了解诗词写作的一般规律。捕捉创作灵感，尝试古诗词写作，

与同学交流写作体会。

5.养成写读书提要和笔记的习惯。尝试写文学短评，写出自己的阅读感受和见解，与

他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验。

6.背诵本单元所有诗词作品。

四、学习过程

7

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

部编版高中语文必修上第三单元任务群教学设计

（一）了解作家

1.人物卡片

将全班4人一个小组，分成几个小组。

每个小组每人从以下8位古代著名诗人词人中选择两位做成“人物卡片”；

曹操、陶渊明、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、李清照

要求：包括人物的名、时、地、评、作；人生简要经历（100字以内）；理想抱负或者

常在诗词中表现的思想感情；风格特点；

然后小组内互相交流；再与全班其他小组进行交流。

【建议】

推荐参考文章、书目：

陈寿《三国志·魏书·武帝纪第一·曹操》

叶嘉莹《叶嘉莹说陶渊明饮酒及拟古诗》

李白《代寿山答孟少府移文书》

杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

《唐才子传》《新唐书》《旧唐书》中关于“李白”、“杜甫”、“白居易”的传记；

李长之《李白传》

《康震评说诗圣杜甫》

林语堂的《苏东坡传》

叶嘉莹的《唐宋词十七讲》《唐宋名家词赏析》

等等。

（二）把握作品

1.《短歌行》和《归园田居》

（1）自读《短歌行》和《归园田居（其一）》两首诗，体会分别展示了两种怎样的人生

状态？你更赞赏谁的人生选择，为什么？

提示：曹操有渴慕贤才，希望建功立业的强烈愿望，表现