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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
部编版道德与法治四年级上册第一单元《我们班四岁了》说课稿（共9课时）
一.教材分析
《我们班四岁了》是部编版道德与法治四年级上册第一单元的主题。这个主题
的设计旨在让学生认识到班级的重要性，培养学生的集体荣誉感和归属感。教材通
过生动的案例和有趣的活动，引导学生了解班级的历史，感受到班级的成长，从而
增强班级凝聚力，激发学生为班级发展贡献力量的热情。
二.学情分析
四年级的学生已经具备了一定的自我认知和团队意识，他们对班级有一定的了
解和感情。但部分学生可能对班级的历史和发展缺乏深入的认识，对班级的荣誉和
责任感的理解也有一定的局限性。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，
引导他们从自己的角度看待班级，培养他们的集体荣誉感和责任感。
三.说教学目标
1.知识与技能：让学生了解班级的历史，知道班级的发展过程，认识班
级的荣誉和成就。
2.过程与方法：通过、讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力和
表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对班级的热爱，增强班级凝聚力，激发
学生为班级发展贡献力量的热情。
四.说教学重难点
1.重点：让学生了解班级的历史，知道班级的发展过程，认识班级的荣
誉和成就。
2.难点：培养学生对班级的热爱，增强班级凝聚力，激发学生为班级发
展贡献力量的热情。
五.说教学方法与手段
1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受班级的成长和荣
誉。
2.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达
能力。
3.分享教学法：鼓励学生分享自己的观点和感受，增强班级凝聚力。
4.多媒体教学：运用图片、视频等手段，生动展示班级的历史和发展。
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
六.说教学过程
1.导入：以班级的合影或视频为导入，引导学生回顾班级的发展历程，
激发学生的兴趣。
2.课堂活动一：介绍班级的历史，让学生了解班级的成立、发展过程，
以及班级的荣誉和成就。
3.课堂活动二：开展小组讨论，让学生分享自己对班级的认识和感受，
培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.课堂活动三：总结班级的优点和不足，引导学生为班级的发展提出建
议，激发学生为班级发展贡献力量的热情。
5.课堂活动四：布置作业，让学生从自己的角度出发，为班级的未来发
展制定计划。
七.说板书设计
板书设计要简洁明了，突出主题。可以设计如下板书：
我们班四岁了
1.班级历史
2.班级荣誉
3.班级成就
4.班级发展建议
八.说教学评价
教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在课堂活动
中的参与程度、团队协作能力和表达能力；终结性评价关注学生对班级历史、荣誉
和成就的掌握程度，以及对班级发展的建议。通过评价，了解学生的学习情况，为
下一步教学提供依据。
九.说教学反思
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