综合性强实践性强涉及知识面广.pptVIP

中国地质大学远程教学中国地质大学远程教学*综合性强实践性强涉及知识面广课程学习特点*系统学习把握重点勤于思考常做总结课程学习要求课程学习内容*本课程讲授部分可分为三个知识模块1第一知识模块是绪论和矿产勘查基本理论部分2这部分主要包括资源保证与矿产勘查学科发展的基本内容，矿产勘查基本理论（包括矿产勘查的特征及其理论思路、矿产勘查的四大理论基础、矿产勘查的最优化准则、矿产勘查的战术决策和战略决策）。3资源保证与矿产勘查4矿产勘查基本理论5勘查阶段与勘查系统6第二知识模块是成矿规律与成矿预测部分这部分内容主要讲述成矿预测部分的基本理论和技术方法，包括科学找矿、控矿因素、找矿标志、成矿规律、找矿技术方法、信息提取、靶区优选等。具体内容为主要包括：第一节成矿预测与科学找矿第二节控矿因素与找矿标志

第三节成矿规律

第四节找矿技术方法第五节靶区优选第三知识模块是矿床勘探部分这部分内容主要讲述矿床勘探部分的基本理论和技术方法，包括勘探要求和程序，勘探类型、精度和程度，矿体取样及质量评定，矿体地质及勘探剖面，工程布置及编录，储量计算等。第1章资源保证与矿产勘查*主讲教师：张均教授主要内容*第一节持续发展与资源保证第二节矿产勘查与相关学科第三节学科变迁与发展趋势1.1持续发展与资源保证*20世纪70年代以来，世界上经常讨论人类社会发展的现状和未来问题。1972年，罗马俱乐部推出了梅多斯等人的《增长的极限》报告，他们认为，人口、粮食、工业品和污染4个参数都是指数增长的，而不可再生资源是随经济发展而逐渐减少的。人口的指数增长与不可再生资源的枯竭将形成经济增长的极限。1987年世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中提出了“可持续发展”的命题并将其定义为在不牺牲子孙后代需要的前提下满足当代人需要的发展。1992年在巴西里约热内卢召开的联合国环境与发展大会，提出了《21世纪议程》。这个文件的实质就是要求人类社会的发展要建立在经济有效、社会保障和生态安全的基础上。这可以说是世界社会发展在认识和行动上的一个转折点：人必须善待自然，人类社会的发展必须与地球或自然的发展相和谐，当代人的发展必须以不栖牲后代人的发展为代价。众所周知，影响人类社会可待续发展的3个最重大的问题是人口、资源与环境。人口激增、资源短缺和环境恶化是当代人类面临的三大严重间题。此外，还有国家和地区发展的不平衡，局部战争的接连不断，自然灾害的频繁发生等都给人类发展，特别是给发展中国家和不发达国家带来更大的困难和严重后果。20世纪后半叶，世界人口激增，如在1950年以前，世界人口只有25亿，但到20世纪末世界人口增长了1倍以上，达到57亿。随着人口增长和经济发展，世界上对矿物原料的需求和消费也有很大的增长。1950—1970年世界石油开采增加了4.4倍，即从521Mt增至2282Mt；天然气增长5.4倍，即从11910亿m增至10290亿m；煤增加1.4倍，即从1536Mt至2I58Mt；而金属矿产则增加了2.5~7倍(KоздовскийЕ.А.，1999)。但在这当中，发达国家对矿物原料消费的增长主要不是靠增加本国资源的采掘量，而是更多依靠进口外国资源。资源保证问题受到很多国家的高度重视。如1984年美国在全国性会议上讨论了如下一些重要问题：战略矿产资源及其在世界上的稳定性；美国对战略性矿物原料的依赖性；美国未来对战略性矿产的需求状况等。对这些问题表现如此巨大之关注是由于美国从全球角度预测最近20~30年间将发生世界性的矿物原料短缺。尽管如此，在1970—1990年间，世界的矿产勘探储量有了明显的增长：铝土矿增加了9.4倍，铂族金属增加7.3倍，锰矿增加4倍以上，金刚石、钴、磷等增加3倍以上；天然气、铀、锌、钨、硫及钾盐增加了2—3倍，石油及钼增加了1.9倍，大多数矿产储量的增长大于开采量。矿物原料消费的增长矿物原料消费的增长（续）*人们对矿产资源的需求和消费还应注意两方而情况：其一是随着科学技术的进步，大大扩展了利用新类型矿产的数量，如铀、稀有金属及稀土元素等。其二是世界矿物原料消费结构的变化。如在世界的燃料动力原料平衡中，20世纪50~70年代石油所占比例从27%增加至47.9%，但到90年代则减少到39.2%；天然气逐步增长，从9.8%到18.4%及至90年代的22%；煤则逐步减少其份额：从61.5%降至30.9%乃至29%；原子能所占比例从1970年的0.6%增至1990年的7%，而在西欧国家