3.9 声音的产生（教学课件）-三年级科学下册（苏教版）.pptx

小学科学苏教版苏教版三年级下册第三单元第九课声音的产生

1课堂导入2探究实践3应用拓展目录4课堂总结巩固练习5

1课堂导入同学们，课间时，到操场上闭上眼睛，听一听周围有哪些声音呢？

你能从这些声音中获得什么信息呢？下面我们一起继续交流讨论吧！

2探究实践?动手实践：小组合作，想办法让塑料袋发出各种声音。

?活动交流：我会用弹的方法让塑料袋发出各种声音。

?活动交流：我会用搓的方法让塑料袋发出各种声音。

?活动交流：我会用拍的方法让塑料袋发出各种声音。

?动手尝试：1.以小组为单位进行合作，自主选择合适的材料，想办法让物体发出声音。2.体验并描述物体发声时的状态。

一手压住尺子，另一手弹拨。?活动一：

把气球挂在正在发声的音箱前方。?活动二：

摸着喉咙，发出“啊——”的声音。?活动三：

试管里放些泡沫屑，吹试管口。?活动四：

敲击音钹,然后轻轻按住。?活动五：

物体发出声音时有什么共同现象？下面我们一起继续交流吧！

?得出结论：声音是由物体的振动产生的。

?活动交流：你知道为什么会有下面这两种现象吗呢？我们一起分析一下吧！

?活动现象：用力敲击音叉，之后用音叉接近水面，观察有什么现象发生。

?活动现象：水鼓表演，观察有什么现象发生。

3应用拓展生活中，动物有自己的“语言”，它们用不同的方式发出声音。让我们一起继续交流一下吧！

哺乳动物一般靠声带的振动发声。?活动交流：

一些昆虫通过翅膀的摩擦或振动发声。?活动交流：

鸟类的发声器官是鸣管。?活动交流：

蛇借助舌头与嘴唇摩擦发出轻微的咝咝声。?活动交流：

鱼类会利用鱼鳔、鳃盖、骨骼等发出各种奇怪的声音。?活动交流：

说一说，这节课你都学到了什么？4课堂总结

一、我会记录（记录物体发声时的状态）5巩固练习实验方法弹拨尺子音箱前挂着气球喉咙发声吹空瓶里的泡沫屑敲击音钹发生时的状态我的发现我的结论

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