2024-2025学年高中语文 第二单元 五 人和说课稿 新人教版选修《先秦诸子选读》.docx

2024-2025学年高中语文第二单元五人和说课稿新人教版选修《先秦诸子选读》

一、课程基本信息

1.课程名称：高中语文第二单元五《人和》

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生理解先秦诸子思想的能力，提升对传统文化价值的认识。

2.增强学生阅读经典文本的鉴赏能力，提高文学素养。

3.培养学生思辨能力，学会从不同角度分析问题，形成独立见解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经学习了基本的文学常识和阅读理解能力。他们对古代文学有一定的了解，但对于先秦诸子的思想体系可能较为陌生，需要通过本课程的学习来构建系统的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对新鲜事物充满好奇，对传统文化和哲学思想有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读和分析文本来获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些学生可能更习惯于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对先秦诸子思想的背景知识掌握不足，可能难以理解其复杂的思想体系。此外，文言文的阅读难度也可能成为障碍。学生需要克服对这些难点的畏惧心理，通过积极参与课堂讨论和合作学习来提升理解能力。同时，培养学生的思辨能力和批判性思维也是本课程教学的重要目标。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《先秦诸子选读》

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业

-信息化资源：先秦诸子思想相关的电子书籍、学术论文、教学视频

-教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作、角色扮演、思维导图

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《人和》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为‘人’是什么？人与动物有何不同？”

展示一些关于人与自然、社会关系的图片或视频片段，让学生初步感受人在其中的地位和作用。

简短介绍《人和》单元的基本概念，如人与自然的关系、人的社会属性等，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《人和》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《人和》的定义，包括其主要关注点，如人的本质、人与自然的关系、人的社会地位等。

详细介绍《人和》的组成部分，如儒家、道家、法家等主要思想流派及其代表人物。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《人和》的特性和重要性。

过程：

选择儒家、道家、法家等不同流派的经典案例进行分析，如孔子的“仁爱”、老子的“无为”、韩非子的“法治”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解先秦诸子对“人”的不同看法。

引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何从先秦诸子的思想中汲取智慧。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《人和》相关的主题进行深入讨论，如“人与自然的关系”、“人的社会责任”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《人和》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《人和》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《人和》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《人和》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《人和》的思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《人和》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中实践所学思想。

七、拓展活动（10分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。

过程：

组织学生观看与《人和》相关的纪录片或电影，如《孔子》、《庄子》等，让学生在欣赏艺术作品的同时，加深对先秦诸子思想的理解。

鼓励学生阅读相关书籍，如《论语》、《道德经》等，进一步探索《人和》的丰富内涵。

八、课后反思（5分钟）

目标：帮助学生总结学习经验，提高自我反思能力。

过程：

引导学生思考本节课的学习收获，包括对《人和》的理解、学习方法的改进等。

鼓励学生提出疑问，教师针对学生的问题进行解答，帮助学生解决学习中的困惑。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《孟子》选篇：介绍孟子的仁政思想，与孔子的仁爱思想形成对比，探讨儒家思想的演变。

-《庄子》选篇：分析庄子的逍遥思想，探讨道家对于“人