吉林省通化市七年级地理上册 1.1地球和地球仪说课稿1 （新版）新人教版.docx

吉林省通化市七年级地理上册1.1地球和地球仪说课稿1（新版）新人教版

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设计思路

本课为吉林省通化市七年级地理上册1.1地球和地球仪，旨在引导学生了解地球的形状、大小及地球仪的制作和使用。设计思路包括：通过图片、视频等多媒体手段展示地球的形状和大小，让学生直观感受；结合课本内容，讲解地球仪的构造和功能，让学生学会使用地球仪；最后，通过小组讨论和实践活动，培养学生的地理思维和动手能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和地理实践力。通过地球和地球仪的学习，学生能够理解地球的形状和大小，培养对地球的敬畏之心，形成人地协调的观念；同时，通过观察地球仪，学生能够发展综合思维能力，学会从不同角度分析地理问题；此外，通过实际操作地球仪，学生能够提升地理实践能力，为后续地理学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对地球的基本概念有所了解，如知道地球是一个球体，太阳系中的一员。然而，他们对地球的具体形状、大小以及地球仪的使用方法可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然和地理知识有较强的兴趣。他们的学习能力在逐步提高，开始能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解复杂概念；而另一部分学生可能更偏好动手操作，通过实际操作地球仪来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习地球和地球仪时，可能会遇到以下困难：一是对地球真实形状的理解有误，可能将地球视为平面；二是地球仪的使用技巧，如经纬线的识别、地图的方位判断等；三是地理知识体系的建立，如何将地球知识与其他地理学科知识相联系。这些挑战需要教师通过恰当的教学方法和活动设计来帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解地球的形状、大小和地球仪的基本知识，为学生提供系统的地理信息。

2.讨论法：组织学生讨论地球仪的使用技巧，激发学生的思考和参与。

3.实验法：让学生亲手制作简易地球仪，增强学生的动手能力和空间想象能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示地球的形状和地球仪的结构。

2.地球仪操作演示：通过实物地球仪的操作演示，让学生直观学习地球仪的使用方法。

3.互动软件应用：使用地理教学软件，让学生在虚拟环境中探索地球知识，提高学习兴趣和效率。

教学过程设计

【导入环节】

1.播放地球的美丽风景视频，引导学生观察地球的自然景观，提问：“同学们，你们觉得地球是什么样的？”

2.提出问题：“为什么地球被称为‘蓝色星球’？”

3.引导学生思考地球的形状和大小，激发学习兴趣。

用时：5分钟

【讲授新课】

1.讲解地球的形状和大小，通过地球仪展示地球的经纬线、赤道、两极等基本地理概念。

2.讲解地球仪的构造和功能，展示不同类型的地球仪及其应用。

3.通过图片和视频展示地球的自转和公转，解释昼夜更替和四季变化的原因。

用时：15分钟

【巩固练习】

1.分组讨论：让学生分组讨论地球仪的使用技巧，如如何确定方向、如何使用经纬度等。

2.实践操作：让学生动手操作地球仪，巩固对地球仪的理解和掌握。

3.小组展示：每组选派代表展示操作过程，其他组评价并提出改进建议。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问：“地球仪在地理学习中有什么作用？”

2.提问：“地球的自转和公转有哪些影响？”

3.提问：“如何利用地球仪进行地理实验？”

用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：“同学们，谁能告诉我地球仪的经线和纬线有什么区别？”

2.学生回答，教师点评并纠正错误。

3.教师提问：“如何使用地球仪确定一个地点的位置？”

4.学生回答，教师演示并指导。

用时：10分钟

【创新教学】

1.设计“地理知识竞赛”环节，将地球仪知识融入竞赛中，提高学生的学习兴趣。

2.引导学生思考：“如果地球是平的，我们的生活会有哪些变化？”

3.组织学生进行“地球探险”角色扮演活动，让学生在游戏中学习地理知识。

用时：5分钟

【总结环节】

1.教师总结本节课的学习内容，强调地球和地球仪的重要性。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

3.提出课后作业，如制作家庭版地球仪、查找地球相关知识等。

用时：5分钟

【教学过程流程环节】

1.导入环节：激发学习兴趣，引入新课。

2.讲授新课：讲解地球和地球仪的基本知识。

3.巩固练习：通过讨论和操作巩固知识。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度。

5.师生互动：通过提问和回答加深对知识的理解。

6.创新教学：