2025年部编版语文三年级上册第一单元含口语语文园地一教案教学设计 .pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

◎运用多种方法理解难懂的词语。

◎学习写日记。

本单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜

书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，

秋的声音》三篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。《古诗三

首》是古代诗人眼中的秋景；《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视

角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景；《秋天的雨》从多角度

描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天；《听听，秋的声音》描写了秋

天里大自然的各种声音。篇章页的插图描绘了两个孩子骑着自行车穿

行于深秋道路的画面，视野宏阔，意境深远。

字词句

◎认识34个生字，读准多音字“挑”，会写39个字，会写29

个词语。

◎能用钢笔书写“狂、排”等8个字，注意执笔姿势，做到横平

竖直，把字写得规范、端正、整洁。

◎积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。能写

出形容四季的词语，并和同学交流。

◎摘抄课文中自己喜欢的句子。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

阅读

◎能借助注释理解诗句的意思。背诵三首古诗，默写《山行》。

◎能有感情地朗读课文，背诵指定的课文段落。

◎能运用多种方法理解难懂的词语，了解课文的主要内容。

◎能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。

口头表达

◎能结合注释，用自己的话说说诗句的意思。

◎能和同学交流理解难懂词语的方法。

书面表达

◎能留心观察生活，仿照课文或“阅读链接”，写出自己看到的

景色。

◎能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的

内容及日记的基本格式。能用日记记录自己的生活。

1．本单元课文优美，适合朗读的教学，教师要引导学生读出秋

天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，培养学生初步

的语言感染力，再把喜欢的句子抄下来。

2．理解词语是阅读的重要基础。本单元要学习运用多种方法理

解难懂的词语。学生在第一学段已经学习了一些理解词语的方法，如：

二年级上册《黄山奇石》：猜出“陡峭”的意思。

二年级上册《葡萄沟》：联系上文，理解“五光十色”的意思。

找一找第一学段的教科书中还有哪些关于词语理解的内容，在此

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

基础上，梳理学生已经学过的理解词语的方法。

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3．学生在读书时遇到不理解的词语，可以用哪些方法帮助理解

呢？试着完成下面的图表。

4．本单元安排了一些从读到写的仿写练习，让学生将自己观察

到的秋天的景象写下来。教师要有意识地引导学生提前观察。写日记

的教学要考虑到三年级习作起步阶段的