2025年人教版七年级下册历史第二单元 单元特训.pptxVIP

第二单元辽宋夏金元时期：

民族关系发展和社会变化

第二单元单元特训;一、选择题

（）1.针对唐朝中后期宰相“事无不统”的教训，为了进一步分割宰相权力，宋太祖采取的创新措施是

A.分化事权 B.废除宰相

C.设置转运使 D.颁布“推恩令”

;解析：结合所学知识可知，宋太祖加强君权，削弱相权，采取分化事权的办法，分割宰相的权力。A项符合题意。宋朝没有废除宰相，排除B项；转运使是中国唐代以后各王朝主管运输事务的中央或地方官职，非宋太祖创新措施，排除C项；“推恩令”是汉武帝时期的措施，排除D项。故选A项。;（）2.与巨额的军事开支相比，北宋与辽边界的榷场贸易不仅让北宋赚回了更多的钱，而且还通过茶马互市贸易在经济上开始制衡辽。据此可知北宋借助榷场

A.改变了积贫积弱的局面 B.扩大了民族间商贸往来

C.抓住了巩固政权的契机 D.提升了北宋的军事实力

;解析：根据材料“北宋与辽边界的榷场贸易不仅让北宋赚回了比岁币更多的钱，而且还通过茶马互市贸易在经济上开始制衡辽”可知，榷场不仅促进北宋的贸易发展，还在一定程度上制衡了辽，有利于巩固北宋政权，C项正确。材料的主旨是制衡辽，不是反映商贸往来，排除B项；北宋借助榷场没有改变了积贫积弱局面和提升了北宋的军事实力，排除A、D两项。故选C项。;（）3.下列能大致反映两宋时期与少数民族政权并立的示意图是

;解析：960年，汉族的赵匡胤发动陈桥兵变，建立了宋朝，历史上称为北宋。10世纪初，契丹族的杰出首领阿保机统一了契丹各部，916年，他建立契丹政权，定都上京，后来改国号为辽。1038年，党项族首领，统一了党项族各部，元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆，史称西夏。1115年，女真族杰出首领完颜阿骨打统一了女真族各部，在会宁称帝，建立金。1125年辽天祚帝为金军所俘，辽朝灭亡。1126年，金军攻下北宋都城，1127年，金军俘获宋徽宗和宋钦宗，北宋灭亡，1127年，南宋建立。A图示符合题意。故选A项。;（）4.从历史文化传统讲，建立年号是中原正统王朝的重要标志之一。忽必烈于1260年三月践祚开平，五月，即按照中原皇帝的惯例，建元“中统”。这反映了蒙古

A.确立了儒学的统治地位 B.施行“治国安民”的方略

C.消除了各民族之间矛盾 D.认同中华民族历史文化

;解析：根据题意可知，建立年号是中原正统王朝的统治措施，而忽必烈继承蒙古大汗之位后仿照中原王朝的惯例，建立年号，积极向汉文化学习，这体现了蒙古对中华民族历史文化的认同，D项正确；汉武帝尊崇儒术确立了儒学的统治地位，材料也和儒学无关，排除A项；材料反映的是蒙古学习汉文化，未体现其治国方略，排除B项；“消除了”说法绝对化，不符合史实，排除C项。故选D项。;（）5.元代依据教学内容和所学文字的不同，共设立了三所国子监，分别是蒙古国子监、回族国子监、国子监，各族各自管理一所国子学，国子学的学生入仕为官是朝廷选官的重要途径之一。元代这一措施

A.创设了新的选官举措 B.适应了对边疆管辖的加强

C.改变了国子监的性质 D.不利于民族的交融与发展

;解析：根据材料“依据教学内容和所学文字的不同，元代共设立了三所国子监,分别是蒙古国子监、回族国子监、国子监，各自管理一所国子学。国子学的学生入仕为官是朝廷选官的重要途径之一”可知，元代蒙古国子监、回族国子监的国子学的学生入仕为官,利于元代选拔管理边疆地区的不同民族的官员,适应了对边疆管辖的加强，B项正确。蒙古国子监、回族国子监、国子监只是学生民族上的区分，并没有创设新的选官举措，排除A项；元代没有改变国子监的性质，排除C项；元代不同的国子学的学生入仕为官，有利于更好地对边疆管辖，也有利于民族的交融与发展，排除D项。故选B项。;（）6.宋代诗人留下众多对乡村田园生活吟咏的诗句，为研究宋代农业生产提供重要的史料。从下列诗句描述的农业生产现象中，能够得出的结论是

A.土地资源的利用效率提升

B.文学创作水平高于唐代

C.农业生产工具有重大革新

D.农产品商品化程度提高

;解析：根据材料图表可知，体现了土地资源的利用效率提升。两宋时期，耕作技术提高，对土地资源的利用得到提升，A项是正确的选项；材料是描述的农业生产现象，体现不出文学创作水平高于唐代，排除B项；材料体现土地资源的利用效率提升，没有涉及农业生产工具革新，排除C项；材料体现土地资源的利用效率提升，体现不出农产品商品化程度提高，排除D项。故选A项。;（）7.《清明上河图》中绘有三处中医诊所，其中两处是小儿科，另一诊所门前竖有“专门接骨”的牌子。图中还绘有一处药铺，招牌上“本堂法制应症煎剂”八字依稀可辨，药铺不仅看病卖药，还为病人代煎中药。材料主要表明宋代中医

A.医术高明，竞争激烈 B.深受市民阶层文化影响

C.面向市场，服务大众