2025年高中社团建设对促进学生创新行动力培养的研究结题报告 .pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

高中社团建设对促进学生创新行动力培养的研究结题报告

——“创新、实践、感悟”中的社团行动案例研究

建平中学社团创新行动力研究课题组吴云洁

一、研究背景

1.2025年北京召开的“教育与人”的研讨会中，明确提出了“教育要促进学校的现代化，就

必须重视培养学生的主体性教育”。主体性教育是国内外教育改革的主潮流和大趋势，是以

“促进学生主动活泼发展”为目标，重视创设和营造独特性、创造性的教育环境，重视教育

活动的多样化，使主体在形成的过程中获得创新学习，自我完善，自我超越的意识与能力。

基于整个社会对于学校人才培养的主导和需求，基于目前国家的教育方针与政策的引领以及

国际环境的影响，更需要促使和激发我们对于学生在社团活动来培养他们的创新意识、创新

能力，实现创新行动力。

2.当前在高中校园中，学生社团因其对广大中学生积极创新发展意识的觉醒、自主创新行动能

力提高的积极作用而成为培养中学生综合素质、促进中学生全面发展的重要渠道，并且日益

受到关注。而建平中学育人目标之一——“学生领袖气质”的培养，社团建设即是一个很好

的活动载体，让学生在活动中锻炼了自主创新能力，在活动实践中给予学生这样的展示自我

的平台，将全面推进和促进学生创新行动力的实现。

3.结合二期课改的实际推进情况和目前本校的工作重心，在努力实践的过程中，我们积极寻找

和思考新的研究契合点。研究发现“学生社团建设”将更有利于帮助学生体验生活、增长知

识、提高能力、形成个性，并能不断深入挖掘和激发学生源源不断的创新思路和设想。因此，

在课改理念的指导引领下，我们想探索一条能有效践行二期课改，并促进学生全面发展创新

行动力的研究，使其达到优势凸现，互为促进的双赢目的，特确立了此课题的研究。

二、研究设计：

1．概念界定

（1）建平中学学生社团：

是指学生为了实现社员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿自主组成的、按照其章

程开展活动的适众性的学生组织。建平中学的学生社团是学校校园文化建设的重要载体，是学校

第二课堂的引领者，旨在培养学生的领袖气质和合作精神，并在活动中激发学生的创新能力。

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

（2）创新行动力

是指学生在社团活动的过程中，能突破常规，在整个社团活动前能有独到见解和创意的活动

组织形式策划、统筹和设想；在活动过程中能积极组织协调、执行落实；在活动后有一定的普遍

推广及影响实效，有推动社团发展前进的有价值、有意义的活动。对一个社团的团队而言更多的

是指一种领导力和执行力。

2．研究目标：

（1）建平中学对于社团活动的定位以及独特的育人目标定位

1)学校对于社团活动的目标定位：

自2011年始，建平中学全面启动学校“创新素养培养项目”总课题，学校的实施战略目标

中比较重要的一方面就是提出了“以社团和活动为载体”，在学校为学生创设创新素养培养的最

大平台，以任务驱动的方式提升学生的创新意识与创新素养。实现“从外围向中心突破的”战略

构想。——以“创意校园”激活创新氛围。

学校具体在社团方面提出“积极围绕创新素养的培养的创意活动与创意社团”，并将活动分

为四类：其中对于社团是指“学生或者学生团队独立提出的创意设想和创意设计”，提出在广泛

开展学校社团活动的基础上，以学校的力量组建或者扶持更多富有创意的社团，在物质条件、展

示平台方面提供最好的条件。