1.2让我们的家更美好（教学设计）-五年级下册道德与法治（统编版）.pdf

五年级下册第一单元《我们一家人》

第2课《让我们的家更美好》教学设计

【教学目标

1.通过讨论交流、演绎生活情景，身边榜样引领，制定“关爱家人小

计划”，通过留心观察、主动询问等方式，学会关心和帮助家人，引

导学生从小事做起，尽自己所能为家人排忧解难。

2.从生活中常见的家人意见不一致的场景入手，在讨论家庭生活事例

中引导学生通过家庭讨论、协商解决问题，发挥“润滑剂”作用，实

现积极参与家庭事务，主动表达自己的意见。

3.知道通过民主生活会可以营造和谐、民主的家庭氛围，构建美好幸

福家庭。

【教学重点

1.知道每个家庭成员都承担着一定的家庭责任，懂得为家庭分担责任

的重要性。

2.懂得为家庭尽责，首先要做到自立自强，学会为家庭做力所能及的

事。

3.在讨论家庭生活事例中引导学生通过家庭讨论、协商解决问题，发

挥“润滑剂”作用，实现积极参与家庭事务，主动表达自己的意见。

【教学难点

实现积极参与家庭事务，主动表达自己的意见。

【情境导入，“自立自强小达人”评选

同学们，我们学校的“优秀家风”评选正在进行中，家是我们身

心的寄居之所，是我们心灵的港湾。拥有美好幸福的家庭生活是所有

家庭成员的共同愿望和追求，它需要所有家庭成员尽责出力。这节课

评选“自立自强小达人”。看看同学们能不能完成挑战？

今天，我们就一起来探究一下，我们如何为家庭作贡献，承担家

庭责任，做“自立自强小达人”

设计意图：导入部分有整个单元的大任务，也有课时子任务，这节课主要学

习承担家庭责任，所以设计了做“自立自强小达人”的任务。

【活动一：家庭幸福，人人有责

拥有美好幸福的家庭生活是每个家庭成员的共同愿望和追求，随

着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事物也会越来越多，

请同学们亮出自己的家庭责任单。

1.小组交流自己的家庭责任单。

2.思考：从不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处？

3.全班交流，并根据评价单进行评价。

4.小结：人人都在为家庭承担自己的事务，都在为家庭生活尽责尽力。

这样才更有利于美好幸福家庭的创建。

评价内容评价标准

能完成“家庭责任单”

家庭成员爸爸妈妈我兄弟姐妹

家庭责任

能说清自己的发现

设计意图：通过家庭责任单的形式，让自己看看家庭成员中，每个人的角色，

想想自己是否承担了重要角色等等。

【活动二：家的意味和作用

家对于你而言，有着怎样重要的意义呢？家的作用是什么？

1.学生交流

2.小结：家的意义：家是我们的港湾、情感的归宿、精神的乐园。

家的作用：一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、交流感情、改善生

活等多方面的责任。家庭既满足了我们的衣食住行、教育、娱乐等基

本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。

3.出示相关链接，了解个人责任：《中华人民共和国民法典》第

二十六条：父母对未成年子女负有抚养、教育和保护的义务。成年子

女对父母有赡养、扶助和保护的义务。

家庭所承担的一些责任不仅是道德责任，也是法律义务。每个人

都应该承担一定的家庭责任，从小学会分担家庭责任。

设计意图：设计这个环节，让学生们明白承担家庭的责任是非常重要的，也

是法律义务。

【活动三：自立自强，承担责任

为了才能更好地承担起我们的家庭责任，让家庭变得更加美好，

我们可以做些什么呢？

1.学生交流

2.回想自己在家中的表现，看看你在家中是否做到了自理、自立？

完成“自我评价单”。

3.完成“自我评价单”后，小组内交流，比较一下彼此之间有哪

些区别？

4.出示一份“学生自我评价单”和“家长评价单”范例，通过比

较，你获得了哪些启示？想想今后还可以在哪些方面有提高。

5.全班交流，并根据评价标准进行自评与互评。

评价内容评价标准

完成“自立自强评价表”

我需要发扬的优点

我需要加强的方面

家长希望我加强的方面

通过比较，能获得一定的启示

能找出