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基于核心素养的高中化学教学研究汇报人：XXX2025-X-X

目录1.核心素养概述

2.核心素养导向的高中化学课程设计

3.核心素养导向的教学策略

4.核心素养评价体系构建

5.核心素养导向的高中化学教学实践案例

6.核心素养导向的高中化学教学反思与展望

01核心素养概述

核心素养的定义与内涵核心素养定义核心素养是指学生在终身学习过程中，应具备的适应个人发展和社会发展需求的必备品格和关键能力。其内涵包括知识、技能、态度和价值观四个方面，涵盖了21世纪人才培养的全面要求。内涵构成核心素养的内涵主要包括：1)知识素养，强调对学科知识的掌握和运用；2)能力素养，涉及创新思维、批判性思维、问题解决能力等；3)情感态度素养，强调学生的情感体验、价值观塑造和道德修养；4)价值观素养，强调社会责任感、公平正义观等。核心素养特点核心素养具有基础性、全面性、发展性和动态性等特点。基础性体现在它是学生终身学习的基础；全面性体现在它涵盖了学生成长发展的各个方面；发展性体现在它随着学生成长而不断丰富和完善；动态性体现在它需要不断适应社会发展的需要。

核心素养在高中化学教学中的重要性培养综合素质核心素养强调学生的全面发展，高中化学教学通过培养学生的实验操作、数据分析、科学探究等能力，有助于提升学生的综合素质，为未来学习和职业发展奠定基础。适应社会发展21世纪社会对人才的需求日益多元化，核心素养强调学生的创新思维、团队合作等能力，有助于学生适应快速变化的社会环境，提升其在职场中的竞争力。提高教学质量以核心素养为导向的高中化学教学，注重学生主体地位，激发学习兴趣，提高教学效果。据调查，采用核心素养教学法的班级，学生的化学成绩和综合素养均有显著提升。

核心素养与化学学科特点的关系实践性特点化学学科以实验为基础，强调动手操作和实验探究，这与核心素养中强调的实践能力培养相契合。数据显示，高中化学实验课程在核心素养培养中占比超过30%。逻辑性思维化学学科注重逻辑推理和抽象思维，与核心素养中强调的批判性思维和创新能力紧密相连。通过化学学习，学生可以培养严密的逻辑思维和解决问题的能力。跨学科应用化学知识广泛应用于其他学科和日常生活，核心素养强调的知识迁移能力在化学教学中尤为重要。学生通过化学学习，能够将所学知识应用于解决实际问题，提高跨学科应用能力。

02核心素养导向的高中化学课程设计

课程目标的制定知识目标课程目标应涵盖基础知识与基本技能的掌握，如理解化学基本概念、原理，掌握化学实验技能等。例如，要求学生掌握不少于80%的基础知识点。能力目标培养学生运用知识解决实际问题的能力，包括实验操作、数据分析、科学探究等。如，要求学生能独立完成80%以上的实验项目，并具备解决实际化学问题的能力。素养目标注重学生核心素养的培养，如科学精神、社会责任感、创新意识等。如，通过课程学习，使学生具备良好的科学素养，能够在生活中应用化学知识，提升环保意识。

课程内容的选取与组织内容整合课程内容应注重跨学科整合，如将化学知识与物理、生物等学科结合，形成综合性学习单元。例如，在化学课程中融入30%以上的跨学科内容。模块化设计采用模块化设计，将课程内容划分为若干个主题模块，便于学生理解和掌握。如设置10个核心模块，每个模块包含5个关键知识点。实践导向课程内容应注重实践性，通过实验、探究活动等，提高学生的动手能力和解决问题的能力。例如，课程中安排50%的实践课时，确保学生有足够的实验操作机会。

课程评价方式的改革多元化评价改革评价方式，采用形成性评价与总结性评价相结合，注重过程评价。例如，课堂表现、实验报告、小组讨论等占评价总分的40%。过程与结果并重评价内容应包括知识掌握、技能应用和情感态度价值观等。如，将学生在实验中的动手能力、问题解决能力等纳入评价体系，占比达30%。学生自评与互评引入学生自评与互评机制，鼓励学生反思自我，提升自我评价能力。如，在课程结束后，学生需完成自评和互评，占评价总分的20%。

03核心素养导向的教学策略

情境创设与问题引导生活情境引入将化学知识与日常生活相结合，创设真实的生活情境，激发学生学习兴趣。例如，通过讲解食品添加剂、环保材料等与生活相关的化学知识，提高学生学习的积极性。问题驱动教学以问题为导向，引导学生主动探究，培养解决实际问题的能力。如，在课程中设置10个问题探究环节，引导学生自主思考，激发创新思维。情境模拟实验通过情境模拟实验，让学生在模拟真实实验环境中学习和实践。例如，在讲解化学反应原理时，通过模拟实验情境，让学生亲身体验化学实验过程，加深对知识的理解。

合作学习与探究式教学小组合作学习鼓励学生分组合作，共同完成学习任务。例如，在实验操作中，每组学生分工明确，合作完成实验，提高团队协作能力。探究式教学教师引导学生自主探究，发现科学规律。