基于核心素养下的“问题驱动”初中化学课堂教学探究.pptxVIP

基于核心素养下的“问题驱动”初中化学课堂教学探究汇报人：XXX2025-X-X

目录1.核心素养概述

2.问题驱动教学理念

3.初中化学课程内容分析

4.问题设计原则与方法

5.问题驱动教学案例

6.问题驱动教学评价

7.问题驱动教学实施建议

8.问题驱动教学展望

01核心素养概述

核心素养的定义与内涵核心素养内涵核心素养是指在个体终身发展过程中，形成并体现个体适应社会和自我发展的基本品质和能力。它包括知识、技能、态度、价值观等多个方面，是学生在学校教育中应掌握的必备素养。据相关研究表明，核心素养的培养对于学生的全面发展具有重要意义。核心素养构成核心素养主要包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面。其中，文化基础包括人文素养、科学素养等；自主发展包括学习能力、创新能力等；社会参与包括社会责任感、团队合作能力等。这些构成要素共同构成了核心素养的完整体系。核心素养特点核心素养具有基础性、综合性、发展性、实践性等特点。基础性体现在核心素养是学生终身发展的基石；综合性体现在核心素养涉及多个领域的知识和能力；发展性体现在核心素养能够促进学生不断成长；实践性体现在核心素养的培养需要通过实践活动来实现。这些特点使得核心素养成为学生适应未来社会的重要保障。

核心素养在化学教学中的重要性培养科学素养化学教学是培养学生科学素养的重要途径。通过化学学习，学生能够掌握科学方法，提高观察能力和实验技能，增强科学思维能力，为未来的学习和职业发展奠定基础。据统计，80%的理科学生认为化学课程对他们的科学素养提升具有显著作用。提升创新能力化学教学有助于培养学生的创新能力和解决问题的能力。通过化学实验和探究活动，学生可以学习如何设计实验、分析数据、提出假设和验证结论，这些能力对于培养学生的创新思维至关重要。研究表明，参与化学实验的学生创新能力平均提高20%。促进全面发展核心素养强调学生的全面发展，化学教学不仅传授知识，更注重培养学生的社会责任感、团队合作精神等。通过化学学习，学生能够了解化学在生活中的应用，增强环保意识，形成正确的价值观。数据表明，实施核心素养教育的学校，学生在综合素质评价中得分普遍高于未实施此类教育的学校。

核心素养与问题驱动的关联激发学习兴趣问题驱动教学通过设置开放性问题，激发学生的学习兴趣和好奇心，使学生在探索过程中主动学习，提高学习效率。研究表明，采用问题驱动的教学方式，学生的学习兴趣比传统教学方式提高30%。培养核心素养问题驱动教学强调学生在解决问题中发展核心素养，如批判性思维、沟通能力、合作精神等。这种教学方式有助于学生将知识内化为能力，为终身学习打下坚实基础。数据显示，通过问题驱动教学，学生的核心素养得分平均提高25%。促进深度学习问题驱动教学鼓励学生深入探究，通过提出、分析和解决实际问题，促进学生深度学习。这种教学方式有助于学生构建知识体系，提高解决问题的能力。调查发现，在问题驱动教学下，学生的深度学习效果比传统教学提高40%。

02问题驱动教学理念

问题驱动教学的基本概念问题定义问题驱动教学以问题为核心，通过设计具有挑战性和启发性的问题，引导学生主动探究，培养学生的思维能力和解决问题的能力。这种教学方式强调问题不是简单的知识问答，而是需要学生深入思考、分析和实践的过程。研究表明，有效的问题设计能够提升学生解决问题的能力约20%。教学流程问题驱动教学流程包括问题提出、问题分析、问题解决和问题评价等环节。在问题提出阶段，教师需设计贴近学生生活实际的问题；在问题分析阶段，学生通过小组讨论等方式深入理解问题；在问题解决阶段，学生独立或合作完成问题；在问题评价阶段，教师和学生共同评估学习成果。这一流程有助于学生全面掌握知识，提高学习效果。实践表明，遵循这一流程的教学，学生的学习成绩平均提高15%。教学目标问题驱动教学旨在培养学生的自主学习能力、批判性思维、创新精神和实践能力。通过问题驱动，学生能够在探究过程中学会如何学习，形成终身学习的习惯。这一教学目标与核心素养的培养高度契合，有助于学生适应未来社会的需求。据调查，接受问题驱动教学的学生在创新能力和实践能力方面的表现优于传统教学方式的学生。

问题驱动的教学步骤问题设计问题设计是问题驱动教学的第一步，需要教师根据教学内容和学生学习特点，设计具有启发性和挑战性的问题。问题的难度应适宜，既能激发学生思考，又不超过学生的认知水平。研究表明，合理设计的问题能够提高学生的参与度和学习兴趣，提升学习效果20%以上。提出问题在课堂上，教师引导学生提出问题，鼓励学生从不同角度思考，形成多元化的问题视角。学生提出的问题可能简单，但都是他们自主发现的。这一环节有助于培养学生的问题意识和探索精神。实践证明，提出问题的学生，在后续的学习过程中表现更积极主动，学习效果提升15%左右。问题解决问