2025年高中生物实验教学计划7篇 .pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

高中生物实验教学计划7篇

高中生物实验教学计划1

一、高中生物实验教学存在的问题

1、实验内容增加，教学课时不足。与旧教材相比，高中生

物新教材增加了较多的实验内容，其中考试大纲要求的必修模块

的学生实验有19个。学校要在规定的模块教学时间内完成各个

实验教学，实施中存在困难，部分地区在高二才开设生物课，各

地区生物学科开设的课时有差异，个别学校还削减了生物学科的

课时。教学课时不足对生物实验教学影响较大。

2、教师缺少对生物实验教学的研究。由于我国长期以来不

重视生物实验教学，教师对实验教学缺乏研究。教师的实验计

划、实验操作、实验结果的分析等能力普遍较差，对如何组织实

验教学和对实验教学的课型研究不足。尤其是探究性实验。需要

教师有较高的实验指导能力和实验技能，在这方面教师显得力不

从心。

3、实验要求提高，课堂实施困难。高中生物新课程提高了

学生实验的要求，实验内容包括实验方法、理论指导和实验过程

(包括：提出问题、做出假设、实验计划、表达和交流，进一步

探究等)。有些教师在课前做了充分的准备。如对学生进行实验

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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

方法和理论的指导。完成提出问题、作出假设和实验计划等环

节，然而，课堂中教师在讲述实验原理、归纳讲评学生提出的问

题之后，学生用于实验操作的时间已不多了，影响了实验结果的

分析以及进一步探究。

二、高中生物实验教学计划

1、明确实验教学目标。明确目标能使学生产生积极的学习

动机，思维才会有方向，操作才会认真。

2、做好实验教学的准备工作。实验教学和一般的授课有不

同的要求，而生物教材又往往受地方性的季节性的限制。有些实

验还需较长的时间才能看到实验结果。因此，在实验课前做好实

验教学的准备工作就显得尤为重要了。

3、加强实验教学的组织管理。多数学生把实验简单地理解

为“看”，对实验现象缺乏分析和思考，实验完毕后往往答不上

产生现象的原因和实验的结论。如果缺乏严格的训练，将会导致

教师疲惫不堪，学生一无所获。因此，应加强实验教学的组织管

理，注意维持实验纪律，规范实验习惯合理指派实验大组长、小

组长等。以确保实验教学质量。

4、分析实验程序和分析实验现象。—个较为复杂的实验过

程是计划人员长期辛勤劳动的结晶，它往往是经过几十次甚至上

百次的反复摸索。所以，学生实验中，不能单纯地用实验指导进

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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

行“按方抓药”出现结果就行了。而要指导学生去分析实验中每

一步骤的作用，每一个处理意义以及各步骤之间的联系，从察植

物细胞有丝分裂实验过程中，大致为：培养→解离→漂洗→染色

→压片。要让学生了解根尖放在解离液中是为了使根尖细胞间变

得松散，便于压片，否则根尖细胞很难压散，不利在镜下观察。

另外。通过解离液的处理，使细胞迅速死亡。让细胞分别保留各

自的分裂状态。漂洗是为了冲洗解离液，否则影响染色效果。在

实验中。应根据学生程度和涉及原理的难易不同，由教师讲清或

提出问题让学生思考。使学生既知道实验应怎么做，也知道为什

么这样做。

三、注重培养学生科学探究能力

高中生物实验教学通过引导学生去探索、解决问题，从而达

到掌握知识、发展智力、培养