Unit4 I can play basketball主教材与绘本融合教学（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docx

Unit4Icanplaybasketball主教材与绘本融合教学（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本课以“Unit4Icanplaybasketball”为主题，融合译林版四年级上册英语教材与绘本，旨在通过游戏和活动，激发学生对篮球运动的兴趣，提高他们的英语口语表达能力。通过绘本阅读，拓展学生视野，培养他们的阅读理解能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过篮球运动的情境，学生能够提高实际运用英语进行交流的能力，增强跨文化意识，发展批判性思维和合作学习的能力。同时，通过绘本阅读，提升阅读理解能力和对文化差异的敏感性，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够运用所学词汇和句型描述篮球运动的能力。具体包括：

-词汇：学习并运用“playbasketball”、“shoot”、“pass”等与篮球运动相关的词汇。

-句型：掌握并运用“Icanplaybasketball”等句型进行自我介绍和描述。

2.教学难点

-难点内容：识别并突破学生在描述篮球运动时的难点，具体包括：

-难点一：正确使用动词的过去式。例如，学生在描述投篮动作时，可能会混淆“shoot”和“shooting”的使用。

-难点二：理解并运用“can”表示能力。学生需要理解“can”表示的是一种能力或可能性，而非一般现在时。

-难点三：篮球运动场景的词汇运用。学生需要将所学词汇与实际运动场景相结合，进行描述。

-难点四：绘本阅读中的文化理解。学生在阅读绘本时，需要理解并尊重不同文化背景下的篮球运动习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解篮球运动的规则和词汇，帮助学生建立基本概念。

2.情景教学法：创设篮球比赛的场景，让学生在模拟情境中练习使用目标语言。

3.合作学习法：分组进行篮球运动描述，培养团队合作和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示篮球运动图片和视频，增强直观教学效果。

2.教学软件：使用互动软件进行词汇和句型练习，提高学生的参与度。

3.绘本阅读：利用绘本资源，结合英语阅读策略，提升学生的阅读理解能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于篮球运动规则和词汇的预习资料，如PPT介绍篮球基础动作和“playbasketball”、“shoot”等词汇的用法。

-设计预习问题：设计如“你最喜欢的篮球运动员是谁？为什么？”等问题，引导学生思考篮球文化。

-监控预习进度：通过平台或学生反馈，监控学生的预习情况，确保学生了解篮球运动的基本知识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解篮球运动的基本规则和词汇。

-思考预习问题：学生思考问题，如如何用英语描述篮球动作，激发他们对英语学习的兴趣。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索篮球知识。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体进行预习和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示篮球比赛的精彩片段，激发学生的兴趣，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解篮球运动中的动词时态和词汇，如“can”表示能力，“shoot”和“pass”的使用。

-组织课堂活动：设计小组活动，让学生角色扮演篮球比赛中的不同角色，练习对话。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解篮球运动中的英语表达。

-参与课堂活动：学生在小组活动中积极练习，提高口语表达能力。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生学习新的词汇和语法点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于篮球运动的英语写作作业，如描述一次篮球比赛。

-提供拓展资源：推荐相关的篮球运动英语学习网站和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，帮助学生巩固所学知识。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的自主学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生课后自主学习和反思。

-反思