五年级英语下册 Unit 1 My day Part A第一课时说课稿1 人教PEP.docx

五年级英语下册Unit1MydayPartA第一课时说课稿1人教PEP

主备人

备课成员

设计思路

本课以“五年级英语下册Unit1MydayPartA”为内容，围绕学生日常生活展开，旨在帮助学生掌握表示时间、活动安排的词汇和句型。通过情境创设、任务驱动、游戏互动等方式，激发学生学习兴趣，提高学生英语口语表达能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重培养学生的语言运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提升对英语语音、词汇和句型的敏感度。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的时间观念和日常活动安排。

3.培养学生的自主学习能力，通过合作学习和探究活动，提高学生解决问题的能力。

4.培养学生的语言运用能力，在真实语境中运用英语进行交流，提升实际交际能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：掌握表示日常活动的词汇，如morning,afternoon,evening,play,read,watchTV等。

-重点句型：能够运用一般现在时描述一天中的活动，如Iusuallyplaysoccerinthemorning.或SheoftenwatchesTVintheevening.

-重点语法：正确使用一般现在时态，了解动词的第三人称单数形式变化。

2.教学难点

-难点词汇：区分同音词或形近词，如morning和morning（早晨和上午）。

-难点句型：正确运用时态和语态，理解并运用Ido.../Idontdo...等结构。

-难点语法：动词的第三人称单数变化规则，如do变为does，play变为plays等。

-难点应用：在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行交流，如描述自己的一天或询问他人的活动安排。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如模拟家庭生活场景，让学生在具体情境中学习和运用英语。

2.运用任务型教学法，设计一系列与日常生活相关的任务，如制作个人时间表，让学生在完成任务的过程中学习词汇和句型。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂趣味性和直观性，帮助学生更好地理解和记忆。

4.采用小组合作学习，鼓励学生相互交流，共同完成学习任务，提高学生的合作能力和英语口语表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段轻松的音乐，营造轻松的学习氛围。

-教师用简单的英语问候学生，并询问他们今天的心情如何，自然引入到新主题myday。

-展示一张描绘一天中不同时间的图片，如早晨、中午、晚上，引导学生思考并说出自己一天的活动。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示单词卡片，引导学生识别和读出单词，如morning,afternoon,evening,play,read,watchTV等。

-通过图片或视频展示每个活动，让学生理解词汇的含义。

-讲解一般现在时的构成，通过例句演示动词的变化规则，如do/does,play/plays等。

-学生跟读例句，教师纠正发音和语调。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组活动，每个小组用英语描述自己的一天，其他小组成员猜测他们在说什么。

-设计一个“猜一猜”游戏，教师用英语描述某个活动，学生猜出是哪个活动。

-进行角色扮演，学生分角色模拟不同的生活场景，如上学、放学后等。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的词汇和句型。

-强调一般现在时态的用法和动词变化规则。

-学生分享自己在本节课中学到的主要内容。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用英语写一段描述自己一天活动的短文。

-鼓励学生在家里练习使用新学的词汇和句型，与家人用英语交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-日常活动图片集：收集与日常生活相关的图片，如上学、做作业、运动、娱乐等，用于辅助教学和练习。

-日常活动视频：挑选一些简单的日常生活视频，如家庭生活片段、学校生活片段等，帮助学生理解词汇和句型在实际情境中的应用。

-互动英语学习软件：推荐一些适合五年级学生的英语学习软件，如英语口语练习软件、英语听力训练软件等，帮助学生巩固所学知识。

-课外阅读材料：提供一些与日常生活相关的英语阅读材料，如英语绘本、英语故事书等，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中用英语记录自己的一天，可以是日记形式，也可以是绘画配文的形式，以增强学生的语言运用能力。

-组织学生进行角色扮演活动，模