2025年高中物理电阻定律 优秀教案1 .pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

教学设计方案

课题名称：电阻定律

姓名：彭伟工作单位：大竹第二

学科年级：高二教材版本：教科版

一、教学内容分析

〔一〕年级及科目高二物理

〔二〕教学课时1课时

〔三〕教学内容概述

本节课是一节实验探究和理论探究课。从研究方法上讲，本节

内容是表达和渗通物理学研究方法的经典案例。如何通过两种探究

方案进一步培养学生探究能力，本节课的重点是:探究电阻定律的

定量关系是这节课的教学重点；难点是:如何设计合理可行的实验方

案是本节课的难点。

二、教学目标

〔一〕知识与技能

1.知道电阻定律及其表达式。

2.了解导体电用事的概念，知道常见金属导体电阻率的大小。

3.了解导体的电阻率与温度有关。

〔二〕过程与方法

1.通过个组交通与讨论，培养学生合作与交流的团队精神。有将

自己的见解与他人交流的愿望，养成在合成中既坚持原则又尊重他

人的品质。

2.通过对相关科技问题的讨论学习，增强将物理知识应用于实际

的意识.加强对学生的人文教育。

〔三〕情感态度与价值观

1.培养实事求是、尊重客观规律的态度。

2.利用多媒体动画让这些根底相对较差的学生真正认识到其实

物理也挺好玩的，从而培养其学习物理的兴趣。

三、学习者特征分析

百学须先立志。——朱熹

教学对象为大竹高二学生，我将首先设置问题情境，引导学生

猜测影响电阻的可能因素;然后通过学生自主探究和分组合作交流

实验方案;最后师生共同交流归纳结论来突出教学的重点:通过设置

情境引导学生建立物理模型化解学生进行理论分析的难点:通过引

导学生复习电阻串并联知识及控制变量法，充分运用学生已有知识

分解实验探究的难点。

四、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

(二)情景引入、展示目标

教师提供“220.1V和“220v、25W的2只白织灯泡，请学生观

察并提出问题:

(1)计算2只灯泡的电阻

(2)观察电阻和灯丝的长短、粗细有什么关系?

引出课题:导体的电限和这些因素之间有什么样的定量关系呢?

(三)合作探究、精讲点播

1.实验探究

从复习控制变量法入手:

(1)怎样进行定量研究呢?这里涉及到一个物理量与多个物理量

之间的定量关系的研究，类似的问题我们以前遇到过吗?引导学生回

忆“控制变量法〞。

(2)规划步骤:学生用“控制变量法〞制定探究步骤

(3)制定方案、设计电路:先让学生制定如何探究的方案，再进-

一步由方案到实验的设计:同时，把学生制定的方案和设计的电路展

示出来，再请学生评价哪个方案哪个电路优越?通过比拟学生设计的

电路，让学生充分发表见解。从而培养学生合作与交流的品质。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与