七年级语文上册 第一单元 4古代诗歌四首说课稿 新人教版.docx

七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首说课稿新人教版，本单元所选四首古代诗歌均体现了中国古代诗歌的韵味和情感，包括《登鹳雀楼》、《春望》、《江南春》和《夜泊牛渚怀古》。这些诗歌不仅具有很高的文学价值，而且对于培养学生的人文素养和审美能力具有重要意义。教学过程中，将注重引导学生品味诗歌的语言美、意境美，理解诗人情感，同时结合时代背景，培养学生的文化自信。

核心素养目标分析

1.提升文学鉴赏能力，理解古代诗歌的表达技巧和情感内涵；

2.培养审美情趣，感受古典诗词的艺术魅力；

3.增强文化意识，了解古代诗歌背后的历史和文化背景；

4.培养语言表达力，学会用诗意的语言表达个人情感和思想；

5.增进跨文化理解，学会从多元角度欣赏和解读诗歌。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文言文，对诗歌有一定的初步认识，但对中国古代诗歌的鉴赏能力和理解深度有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对诗歌的兴趣因人而异，部分学生可能对古典诗词感兴趣，愿意投入时间和精力去学习；部分学生可能对诗歌的理解存在困难，需要教师引导。学生能力方面，阅读理解能力、情感共鸣能力和审美鉴赏能力参差不齐。学习风格上，有的学生偏好直观感受，有的学生喜欢深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，古代诗歌的语言风格与现代汉语存在较大差异，学生可能难以理解诗句的含义；其次，诗歌的意境和情感表达较为抽象，学生可能难以把握；再者，学生对古代历史和文化背景的了解不足，可能会影响对诗歌的理解。此外，部分学生可能因为缺乏兴趣而难以持续学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版七年级上册语文教材，包含本节课的四首古代诗歌。

2.辅助材料：准备与诗歌内容相关的图片、背景音乐、历史故事视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.教学辅助工具：准备一些书法作品或电子书法软件，帮助学生理解诗歌中的用字和书法艺术。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便进行诗歌赏析和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示古代诗歌的图片，如山水画、人物画等，引发学生对诗歌的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些画背后的故事吗？它们与诗歌有什么关系？”

-引导学生思考诗歌与画面之间的联系，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-首先讲解《登鹳雀楼》的创作背景和作者王之涣的生平，让学生了解诗歌产生的时代背景。

-指导学生朗读诗歌，注意诗歌的韵律和节奏，体会诗歌的语言美。

-分析诗歌中的意象，如“白日依山尽，黄河入海流”，引导学生理解诗人对自然景观的描绘和感悟。

-讨论诗歌中的哲理，如“欲穷千里目，更上一层楼”，引导学生思考人生哲理。

-介绍其他三首诗歌，分别讲解其创作背景、作者生平和诗歌内容，让学生逐步掌握鉴赏古代诗歌的方法。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，挑选一首自己喜欢的诗歌，分析其意象、情感和哲理。

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

-针对学生的讨论，布置一些思考题，如：“你认为这首诗歌表达了怎样的情感？为什么？”

-学生独立完成思考题，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调古代诗歌的鉴赏方法。

-回顾诗歌中的意象、情感和哲理，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-学生选取一首自己喜欢的古代诗歌，进行朗读、分析和鉴赏。

-撰写一篇诗歌赏析文章，表达自己的理解和感悟。

-课后收集与古代诗歌相关的资料，如书法作品、历史故事等，为下一节课做准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学鉴赏能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解古代诗歌的意象、情感和哲理，提高对诗歌的鉴赏能力。他们能够分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及诗歌的结构和韵律特点。

2.语言表达能力的增强：学生在学习过程中，通过朗读、背诵和写作诗歌赏析，锻炼了自己的语言表达能力。他们能够运用诗歌的语言，表达自己的情感和思想，提高写作水平。

3.文化素养的丰富：学生通过学习古代诗歌，了解了古代中国的历史、文化和风俗，丰富了他们的文化知识。他们能够认识到诗歌在历史发展中的地位和作用，增强文化自信。

4.审美情趣的培养：学生在欣赏古代诗歌的过程中，感受到了诗歌的美，培养了审美情趣。他们能够从诗歌