《4.1 乘法的初步认识》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

《4.1乘法的初步认识》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

一、教学内容分析

《4.1乘法的初步认识》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

1.本节课的主要教学内容为乘法的初步认识，包括乘法概念、乘法算式的组成以及乘法口诀的引入。具体内容包括：通过观察、操作、交流等活动，使学生理解乘法的意义，认识乘号，能够用乘法算式表示相同加数的和。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握加法、减法运算和表内乘法口诀的基础上进行的。通过联系已有知识，引导学生发现相同加数求和的简便计算方法，从而引入乘法概念，为学生进一步学习乘法运算打下基础。教材中涉及到的具体内容包括表内乘法口诀、相同加数求和等。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数感、符号意识和运算能力。具体目标包括：使学生能够通过观察和操作，发展对乘法概念的理解，增强对乘法算式的符号识别能力；通过运用乘法解决问题，提升学生的逻辑思维和抽象思维能力；以及在解决实际问题时，能够灵活运用乘法，发展学生的数学应用意识和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是乘法概念的理解和乘法算式的书写。具体细节如下：

-乘法概念的理解：使学生理解乘法是一种将几个相同的加数相加的简便运算方法。例如，将4个3相加，即3+3+3+3，用乘法可以表示为4×3。

-乘法算式的书写：使学生掌握乘法算式的正确书写格式，包括乘号的使用和乘法算式的顺序。例如，正确书写4×3，而不是3×4，并理解其含义。

2.教学难点

本节课的教学难点在于乘法意义的理解以及乘法口诀的应用。具体细节如下：

-乘法意义的理解：学生可能会混淆乘法与加法的关系，难以理解乘法表示的是相同加数的累加。例如，学生可能不理解为什么2×6与6+6是等价的。

-乘法口诀的应用：学生可能不熟悉乘法口诀，导致在计算时出现错误。例如，学生可能不知道“四六二十四”这个口诀，因此在计算4×6时感到困难。

-相同加数的识别：学生在面对多个相同加数时，可能难以快速识别并转换为乘法算式。例如，在计算12个2相加时，学生可能不会立即想到使用乘法，而是逐个相加。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课本、在线教学视频

-教学手段：实物模型、乘法表、练习题卡片、课堂互动游戏

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要重复加同一个数的情况？比如，你有3个苹果，每个朋友都要一个，你一共需要几个苹果？”

-展示一些生活中需要用到乘法的情境图片，如一排排相同的球、书本等，让学生初步感受乘法在日常生活中的应用。

-简短介绍乘法的基本概念，即乘法是一种将几个相同的加数相加的简便运算方法，为接下来的学习打下基础。

2.乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法的基本概念、乘法算式的组成和乘法口诀的应用。

过程：

-讲解乘法的定义，包括乘号的意义和乘法算式的组成元素，如被乘数、乘数和乘积。

-介绍乘法口诀的作用，使用PPT展示乘法口诀表，让学生跟随教师一起朗读和记忆。

-通过实例讲解乘法算式的书写，如2×3表示2加2加2，结果是6。

3.乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法的应用和重要性。

过程：

-选择几个典型的乘法应用案例进行分析，如购物时计算总价、分配物品等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和解决方法，让学生全面了解乘法在不同情境下的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用乘法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论乘法在日常生活中的其他应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法相关的实际问题进行讨论，如计算班级同学的总年龄。

-小组内讨论问题的解决方法，如何使用乘法简化计算。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、解决方法和计算过程。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括乘法的基本概念、乘法算式的组成、