第11课 近代以来的城市化进程 说课稿 --2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活.docx

第11课近代以来的城市化进程说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《近代以来的城市化进程》，选自2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2《经济与社会生活》第11课。本节课主要讲述了我国近代以来城市化进程的演变，包括城市化的发展阶段、特点、动力以及城市化对社会经济的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以将之前学过的近代以来的经济发展、社会变革等内容与城市化进程相结合，深入理解城市化的背景、原因及其对社会生活的影响。同时，本节课的内容也为学生后续学习现代城市的发展、城市规划等知识奠定了基础。教材中具体涉及了城市化的定义、我国城市化的发展历程、城市化进程中的问题与对策等内容。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够准确把握近代以来城市化进程的时间线索，理解城市化在不同历史阶段的特点和演变。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析城市化相关的历史资料，培养学生的证据意识和批判性思维。

3.增强学生的历史解释能力，使其能够结合所学知识，对城市化进程中的问题进行深入分析，并提出合理的解释和见解。

4.培养学生的家国情怀，激发学生对国家城市化发展的关注，以及对未来城市化道路的思考。

学习者分析

1.学生已经掌握了近代以来的经济发展、社会变革、重要历史事件等基础知识，对城市化概念有初步的认识，能够理解城市在历史发展中的地位和作用。

2.学习兴趣方面，学生对城市的发展变化充满好奇，对于身边的城市化现象有较强的观察力和探究欲望。在能力上，学生具备一定的史料阅读和分析能力，能够通过讨论和合作学习进行深入探究。在学习风格上，学生偏好通过案例分析和实地考察来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对城市化进程中的复杂经济、社会因素的理解和把握。

-分析城市化进程中的数据和信息，提取有效信息进行判断和推理。

-将理论与实际相结合，对城市化进程中出现的问题提出合理的解决方案。

-在历史背景下，对城市化进程中的社会问题进行深入思考和批判性分析。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合案例研究、小组讨论和项目导向学习等教学方法。首先通过讲授法介绍城市化进程的基本概念和理论框架，然后利用案例研究法，让学生分析具体城市的发展历程，探讨城市化进程中的问题和成就。小组讨论将鼓励学生分享个人观点，促进思维的碰撞和深化理解。项目导向学习将学生分组，模拟城市规划过程，提出解决城市化问题的方案。同时，将运用多媒体资源，如历史影像资料和图表，以直观展示城市化进程，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括城市化进程的相关文献、视频和图表，明确预习目标为理解城市化的定义、动力和影响。

-设计预习问题：设计问题如“城市化进程中哪些因素起到了关键作用？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，确保每位学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同历史时期的城市图片，引出城市化进程的课题。

-讲解知识点：详细讲解城市化进程的各个阶段及其特征，重点讲解城市化的动力机制。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析城市化进程中的问题，并提出解决方案。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析案例。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解城市化进程的理论知识。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中理解城市化进程。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与城市化进程相关的作业，如分析某一城市的城市化进程。

-提供拓展资源：提供城市化相关的书籍和网站，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结