盘锦职业技术学院2025年单独招生考试中职单招端口学前教育专业技能考核大纲及样题 .pdf

盘锦职业技术学院2025年单独招生考试中职单招端口

学前教育专业技能考核大纲

一、考核目标与要求

依据教育部中等职业学校学前教育专业教学大纲确定学前专业（技能）考

核目标与要求。

二、考试形式与试卷结构

（一）考试形式：闭卷考试

（二）试卷结构：艺术综合100分。考试题型为单选题40道题共60分；

多选题10道题共20分；判断题20道题共20分。

（三）试卷内容比例

口语表达约25%

钢琴约25%

声乐约25%

舞蹈约25%

三、考试范围与要求

口语表达大纲

一、幼儿文学作朗读技能

朗读是教师的语言基本功之一是学习普通话语音的重要环节也是学习

朗诵、演讲等语言表达的基础。经常朗读语言优美的文章可以纠正方音、培养

语感、积累语言素材、锻炼思维、发挥想象力、培养创造力、提升人们的文化素

养对于教师而言更是提升学生语言能力必不可少的教学方法。

（一）朗读的准备

1.用普通话朗读字音正确吐字清晰、饱满词要完整。防止漏读、添读、

倒读和读破词、读破句。

2.要深入理解作品的思想内容。掌握作品的主旨、立意；把握脉络划分层

次归纳语义理解句意。

3.确定朗读目的投入朗读感情。在理解原作者的写作意图、思想感情的基

础上确定朗读目的；在把握作品基调的基础上投入朗读情感。

4.掌握一定的朗读技巧。

（二）朗读的外部技巧

L停顿

停顿指的是朗读或说话过程中一句话内部或句与句之间的间歇。如果停顿不

当就会破坏句子的结构这就叫读破句。朗读中忌读破句。

（1）停顿的类型

①结构停顿

结构是指文章的段落层次朗读时在这些地方所做的停顿就是结构性停顿。

在朗读时题目、段落、层次之间的停顿时间长短大致是这样的：题目〉段落〉

自然段〉层次。以上停顿的时长一般都比句子内部的停顿要长。

②语法停顿

语法停顿指的是朗读时根据句子中的语法标志所做的停顿主要包句读括停

顿和语组停顿。

第一，句读停顿

按照文章字面上的各种标点符号进行的停顿就叫做句读停顿。一般地说

句读停顿时间的长短是：顿号停顿的时间最短逗号停顿时间比顿号稍长分号、

冒号停顿时间又比逗号长句号、问号、感叹号停顿的时间最长。

句读停顿不是绝对的有时为表达感情的需要在没有标点的地方也可以停

顿在有标点的地方也可以不停顿。如：“我可能来不了这句话中间没有标点

符号但要想把说话者迟疑的语气表现出来就应该在“我之后做停顿；而“糟

啦糟啦月亮掉到井里啦！这句话虽然中间有两处逗号但为了体现小猴

子的急迫心情应该连起来读出。

第二，语组停顿

语组停顿指的是句子成分之间的停顿。一般主谓之间、动宾之间、修饰语与

中心词之间等都可停顿。语组停顿时间比句读停顿要短些。例如：

(1)一阵风吹来树枝/\轻轻地摇晃美丽的银条和雪球八簌簌地落下来,

玉屑似的雪末儿/\随风飘扬映着清晨的阳光显出一道道/\五光十色的彩虹。

(2)盼望着盼望着东风八来了春天的脚步八近了。

③强调停顿

强调停顿是朗读时为了强调突出某一特定事物、意义或某种感情所做停顿

这种停顿也叫感情停顿或逻辑停顿。

第一强调停顿不受书面标点和句子语法关系的制约完全是根据感情或心

理的需要而作的停顿处理它的特点是声断而情不断也就是声断情连。例如：

(1)后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我八在外头母亲/\在里头。

(2)日子一天一天地过去了父