言语障碍的矫正训练方法原则主要内容职业教育康复治疗技术专业教学课件.pptx

《言语障碍的矫正--训练方法、原则、主要内容》院校：安庆医药高等专科学校主讲教师：胡知伦职业教育康复治疗技术专业教学资源库

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脑瘫训练方法1、姿势语言训练的姿势特别重要，所以语言训练要建立在头、颈、躯干能控制的基础上。另外，嘴部动作的提高与进食训练等也很重要。训练时患儿要坐稳，保持头部正中位，眼睛与施教者口同高。2、发音语言训练首先是发音训练，教会患儿下颌控制法与呼吸控制法，学会用嘴和鼻子呼吸。3、感觉器官刺激训练患儿的听力、视力、感觉等器官，使之接受来自各方的刺激。有障碍的要及时治疗，如发现听力障碍则及早装上助听器，发现视觉障碍则及时纠正等等。4、其他要训练患儿模仿能力，与之多谈话语言训练师的声音要准确，音量要大，语调要有高低，速度要放慢，要带有表情和动作，要使患儿感兴趣；要有耐心，使患儿感到亲切、无恐惧害怕等心理。当患儿有进步时，一定给以鼓励和奖赏。详见《语言治疗学》。

脑瘫原则1、最大程度降低导致障碍的原因。2、确定目标，制定系统训练方案。3、采用多种训练方法。4、强调正确发音，使用规范语言。5、语言训练结合实际，具有实用性。6采用简捷方法进行训练。7、个别训练与集体训练相结合。8、早期治疗。9、家庭成员参与。10、辅助或替代语言交流工具的使用。

脑瘫主要内容1、日常生活交流能力的训练。2、进食训练。3、构音障碍训练，包括抑制异常姿势反射训练，构音器官运动训练，构音训练。4、语言发育迟缓训练。5、利用语言交流辅助器具进行交流的能力训练等。

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