人教部编版六年级上册语文精品教学课件 第3单元 阅读素养专训.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG习题课件·人教浙江版语文六年级上册第三单元阅读素养专训一、语文要素强化练。踢毽子①踢毽子游戏流传已久，老少皆宜。②我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个小钱，大小厚薄相等，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽子托。在毽托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。鸡毛须是公鸡毛。我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，快腌风鸡了，这时正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候。孩子们早就“贼”上谁家的鸡了，有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只大公鸡，噌噌拔了两把毛就跑。大多数孩子的书包里都有一两只足以自豪的毽子。③我们这里毽子的踢法花样很多，主要有“盘、绷、拐、磕”四种。“盘踢”是向内摆动小腿，用踝关节内侧踢毽子，使其在空中旋转。“绷踢”是指大腿向前抬起，脚背将毽子向前踢出，使其在空中直线飞行。“拐踢”是指小腿向身体后斜上方摆动，用脚外侧将毽子向侧后方踢出，使其在空中划出一道弧线。“磕踢”是指提起大腿用膝盖将毽子向上磕起，使其在空中旋转。④踢毽子是冬天的游戏。刘侗、于奕正的《帝京景物略》中云“杨柳儿死，踢毽子”，大概全国皆然。踢毽子是孩子的事，偶尔见到近二十边上的人还踢，少。北京则有老人踢毽子。有一年，下大雪，大清早，我去逛天坛，在天坛门洞里见到几位老人踢毽子。他们之中最年轻的也有六十多岁了。他们轮流传递着踢，一个传给一个。老人都腿脚利落，身板挺直，面色红润，双眼有光。大雪天，这几位老人是一幅画，一首诗。(作者：汪曾祺，选文有删改)老师组织开展班级“阅读能手”大赛，给全班同学布置了三个阅读任务:

体会文章是怎样围绕中心写具体的。

给别人介绍踢毽子的不同方法。

写鸡毛毽子制作指南。1.为了完成任务一，典典找到文章的中心句，梳理了相关内容。中心句:找鸡毛做毽子介绍毽子的不同踢法踢毽子游戏流传已久，老少皆宜。介绍踢毽子的时间和对象点拨：本题考查对文章的理解与概括能力。中心句指能够概括文章或文段主要内容的句子，一般会在文章或文段的开头或者结尾。本文主要讲述了作者小时候和小伙伴们在一起做毽子、踢毽子的事情，并介绍了踢毽子的时间和对象。故中心句可定位到本文第①自然段，“踢毽子游戏流传已久，老少皆宜”。2.为了完成任务二，典典重点关注了第______自然段，并结合文中关键语句，画了四种踢毽子的方法，请选一选(填序号)。()()()()③A.盘踢B.拐踢C.磕踢D.绷踢CDAB点拨：本题主要考查对文章的理解与分析能力。任务二要求给别人介绍踢毽子的不同方法，可以定位到原文的第③自然段，该段中心句为第一句话“我们这里毽子的踢法花样很多，主要有‘盘、绷、拐、磕’四种”。故该段主要介绍的是踢毽子的方法。根据原文对“盘踢”“绷踢”“拐踢”“磕踢”的相关介绍，可以判断出第一幅图为“磕踢”，第二幅图为“绷踢”，第三幅图为“盘踢”，第四幅图为“拐踢”。3.典典在文中勾画了两处重点语句，请你来品读。(1)孩子们早就“贼”上谁家的鸡了，有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只大公鸡，噌噌拔了两把毛就跑。这句话主要运用________描写对人物进行细致刻画，让我感受到孩子们_______________的特点。动作淘气、活泼点拨：本题考查对句子的赏析能力。“摁住”“拔”“跑”是对孩子们的动作描写，写出了孩子们动作的敏捷、迅速，可以让人感受到孩子们淘气、活泼的特点。(2)大雪天，这几位老人是一幅画，一首诗。读这句话时，我眼前仿佛出现______________________________________的画面，所以说这几位老人就是一幅画，一首诗。大雪天几位老人在天坛门洞里踢毽子4.读短文，并结合典典收集的相关材料，完成《鸡毛毽子制作指南》。鸡毛毽子制作指南把布剪成比圆片大一圈的圆形，用布把带孔圆片缝实做毽子托。在毽托一面缝一截吸管。在吸管中插入鸡毛。点拨：本题主要考查提取信息的能力。鸡毛毽子的制作过程可以定位到原文第②自然段。制作步骤1可以定位到该段第二句话“选两个小钱，大小厚薄相等，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽子托”。制作步骤2可以定位到该段第三句话“在毽托一面，缝一截鹅毛