9 那个星期天 说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

9那个星期天说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

一、设计意图

本节课以《那个星期天》为教学内容，旨在通过阅读理解，培养学生对文学作品的分析和鉴赏能力。通过深入挖掘文本，让学生体会作者的情感表达，提高学生的文学素养。同时，结合六年级学生的认知特点，引导学生运用多种阅读方法，提高阅读效率。

二、核心素养目标

1.培养学生语言建构与运用能力，通过阅读《那个星期天》，学习作者运用语言描绘场景和情感表达的方法。

2.提升学生的思维发展与提升能力，引导学生思考作品中的主题和人物情感，培养批判性思维。

3.增强学生的审美鉴赏与创造能力，让学生感受文学作品的艺术魅力，激发学生对美的追求和创造欲望。

4.培养学生的文化传承与理解能力，让学生了解作品背后的文化内涵，增强民族自豪感和文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解课文《那个星期天》中的情感线索，通过分析关键词和句子，把握作者对童年记忆的怀念和对亲情、友情的感悟。

-重点二：学习作者如何通过具体事件和细节描写来展现人物心理和情感变化，例如通过“我”和爸爸、妈妈之间的互动，感受家庭关系的温暖。

-重点三：掌握文章的结构和写作手法，如总分总结构、对比手法等，分析其在表达情感和主题中的作用。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：深入理解作者在文中隐含的情感，尤其是对童年记忆中美好时光的怀念，以及这种情感如何通过细节描写传达给读者。

-难点二：分析文章中的对比手法，如“我”与爸爸、妈妈在星期天安排上的对比，以及这种对比对情感表达的影响。

-难点三：引导学生将课文中的情感体验与自己的生活实际相联系，培养学生的同理心和情感共鸣能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书《那个星期天》、学生作业本、白板或黑板。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：与课文内容相关的图片、视频资料，用于辅助教学。

-教学手段：实物教具（如星期天活动安排的模拟道具）、角色扮演道具、小组讨论记录板。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示星期天的图片，引导学生回忆自己难忘的星期天，激发学生对课文《那个星期天》的兴趣。

-提问：大家有没有特别难忘的星期天？请分享一下你的故事。

-介绍课文《那个星期天》的作者和背景，引出课文主题。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师引导学生分段阅读，并提问检查阅读效果。

-重点分析课文中的情感线索，如“我”对星期天的期待、失望和最终的满足。

-分析作者通过具体事件和细节描写展现人物心理和情感变化，如“我”与爸爸、妈妈之间的互动。

-讨论文章的结构和写作手法，如总分总结构、对比手法等，分析其在表达情感和主题中的作用。

-引导学生思考作品中的主题和人物情感，如家庭关系、童年记忆等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：结合自己的生活经历，谈谈对家庭关系和童年记忆的理解。

-角色扮演：选取课文中的场景，让学生扮演不同角色，体验人物情感。

-写作练习：让学生以“我的星期天”为题，写一篇短文，表达自己对星期天的期待和感受。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外书籍，寻找与课文内容相关的作品，进行对比阅读。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-撰写一篇关于家庭关系或童年记忆的短文，字数不限。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升

2.语言表达能力的增强

学生在学习本课时，通过分析课文中的关键词句和细节描写，学会了如何运用语言来表达情感和思想。在写作练习中，学生能够尝试运用这些技巧，创作出具有情感色彩的短文，从而提高了他们的语言表达能力。

3.思维能力的锻炼

本节课的教学过程中，教师引导学生进行分组讨论和角色扮演，这有助于学生从不同的角度思考问题，培养他们的批判性思维和创造性思维。通过这些活动，学生能够更好地理解作品的主题，并将其与自己的生活实际相联系。

4.审美鉴赏能力的提高

学生对《那个星期天》的学习，不仅是对文本的理解，更是对作品艺术魅力的欣赏。通过分析作者如何运用文学手法表达情感，学生能够提高对文学作品的艺术鉴赏能力，学会欣赏文学作品的内在美。

5.文化传承与理解能力的培养

6.价值观的引导

本节课的教学内容涉及家庭关系、亲情、友情等主题，这些主题对学生价值观的形成具有重要影响。通过学习《那个星期天》，学生能