第4单元 10 日月潭 优质版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版).docx

第4单元10日月潭优质版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为统编版二年级语文上册第4单元第10课《日月潭》。本节课主要通过讲述日月潭的美丽风光，引导学生认识祖国宝岛台湾，培养学生的爱国情怀。具体内容包括：

1.学习生字词，理解词语意思；

2.能够流利地朗读课文，感受日月潭的美丽；

3.理解课文内容，了解日月潭的位置、名字由来及特点；

4.学习课文中的描写方法，培养审美情趣；

5.通过课文学习，激发学生对祖国宝岛的热爱之情。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《日月潭》一文，学生能够积累并运用生字词，提高识字写字能力，同时通过朗读课文，增强语感，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的描写方法，培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然美景的欣赏和思考。

3.文化传承与理解：通过了解日月潭的地理位置、名字由来以及美丽风光，学生能够增强对中华文化的认识，培养民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过感受课文中的美景描绘，培养学生的审美情趣，激发学生对自然美的热爱和创造欲望。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的学习与运用。

2.课文内容的理解和朗读。

3.日月潭美景的描绘与欣赏。

难点：

1.生字词的正确书写与记忆。

2.对日月潭美景描绘的深入理解和情感体会。

解决办法与突破策略：

1.生字词学习：

-通过多媒体展示生字词的笔画顺序和结构，引导学生观察并模仿。

-设计趣味性的生字游戏，如生字接龙、猜字谜等，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

2.课文内容理解：

-采用问题驱动法，通过提问引导学生主动思考课文内容，加深理解。

-分组讨论，让学生在小组内分享对课文的理解，互相学习，共同进步。

3.情感体会与欣赏：

-利用图片或视频资料展示日月潭的实景，帮助学生形象地感受课文描绘的美丽。

-引导学生运用自己的语言描述日月潭的美景，激发情感共鸣，培养审美情趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版二年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备与《日月潭》课文相关的图片、视频资料，以及生字词卡片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学辅助设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前布置教室，包括设置讨论区，确保学生可以自由分组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《日月潭》预习资料，包括课文朗读视频和生字词学习卡片，明确预习目标为熟读课文并掌握生字词。

-设计预习问题：提出问题“日月潭为什么会有这个名字？”和“你能用自己的话描述日月潭的美景吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信作业功能，收集学生的预习成果，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按预习要求，观看视频，朗读课文，学习生字词。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并尝试用自己的语言描述日月潭的美。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题描述提交至微信作业功能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前熟悉课文内容。

-信息技术手段：利用微信群，方便快捷地发布和收集预习资料。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和思考问题的习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示日月潭的图片，引出课题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和描写方法，结合图片帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨日月潭的美景特点。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对日月潭美景的理解。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词和描写方法。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置描写自然景物的短文作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习自然风光描写。

-反馈作业情况：及时批改