职业生涯发展理论.ppt

建立期（25－44岁）确定适当的职业领域，逐步建立稳固地位，职位可变但职业不太改变。可分为：投入和建立期（25－30）:投入精力在选定的领域；晋升期（31－44）：责任、地位和辈分攀升发展任务：选择并从事自己想要做的事情；和他人建立关系；专业上更为扎实和精进；在一个稳固的职位上安定地发展；维持期(45-64)岁在职场上地位稳固，逐渐减少创意表现，全力应对新进人员的挑战。发展任务：接受自身条件的限制找出在工作上的新难题发展新技巧专注于本务维持本领域的优势与地位；退休期（65岁以后）身心衰退，离职退隐1发展新的角色，发展新的满足方式弥补退休失落2可分为：3减速期(65-70)：兼职或者减少工作内容；4退休期(71——):停止工作，转移精力至兼职、义工、休闲等活动5发展任务： 6发展非职业角色7学习适合于退休人士的运动8做以前一直想做的事情9李岚清出版《音乐笔谈》1练习：评估你目前处于生涯发展的哪一个阶段？用Super的阶段要点给自己做一个划分洪迈的人生五计：生存之计：小的时候要多吃、成长、活下去立身之计：青壮之年，思考自己如何在社会中立身；立家之计：年岁渐长，成家立业，要维持家庭的温饱和家庭和乐；养老之计：白发渐增，心力犹在，颐养天年，怡然自得；好死之计：去日无多，回顾人生，不应有恨，从容面对人生结束。————《容斋随笔》舒伯生活空间理论每个人都要扮演9种角色。儿童、学生、休闲者、公民、工作者、夫妻、父母、持家者、退休者不同阶段每个角色的比重、认同感与投入重视程度是不同的。承诺度、参与度、价值期待、角色理解请写出你目前正在扮演的所有角色；继续写出你过去曾扮演过的重要角色；选出5个最重要的角色分别写在五个小卡片上；和同组的同学分享你的重要角色；如果不得已要丢掉一个，你选哪个？和大家分享。如果要丢掉4个，你会留下哪个？为什么？哪个角色你花时间最多？生涯阶段与生活空间构成了一个人生涯发展的全貌。可以用生命彩虹来描绘。生命彩虹图在洪迈的“人生五计”中隐含了人生的哪些角色？写出你目前所担当的各种角色。画出你的生命彩虹社会学习理论代表人物：克朗伯兹（Krumboltz）试图兼顾社会学理论与心理学理论；深受强化理论和古典行为主义的影响个体的人格与行为特征受其独特的学习经验影响，包括对积极、消极的强化事件的接触、分析和认知。案例分析生命中哪些偶然的事——王一涵没有走的路——森林中两径蜿蜒，可惜我不能同时涉足。站立良久，形影孤独。我选了一条，它悠长草深，好像少行人；实际上往来的印迹，两条路相差无几。落叶铺满路，我把那条留给下次！但我深知，前路多岐，哪有可能重新再来。多年，多年后，在某地，我将讲这时刻，叹口气：森林中路分两支，而我呢——千差万别，由此而起。。——RobertFrost讨论：影响个体职业决策的因素有哪些？影响生涯决定的因素（一）遗传因素和特殊能力：遗传因素：种族性别外在仪表和身体特征，身高、外型等特殊能力：智商音乐能力艺术能力肌肉的特性等；在你目前的生涯选择中，以上哪些因素起过作用？影响生涯决定的因素（二）环境条件与偶然事件：工作机会的数量和性质教育和训练机会的数量和性质招聘选拔的政策与过程不同职业的投资报酬率劳动法和工会作用等物理环境的影响，如地震、洪水、干旱、台风等科技的发展程度，社会组织的改变等；家庭和教育系统的影响邻居和亲朋好友的影响在你目前的生涯选择中，哪些因素起过作用？学习经验：包括工具式学习经验和联结式学习经验工具式学习经验（instrumentallearningexperiences），由前因、行为和后果共同构成；对生涯的影响取决于活动是否得到强化；举例：小文看到大街上乞讨的小孩，撰写了一篇有关慈善机构发展的论文，被报纸刊登，引发讨论。小文开始深入研究。联结式学习经验（associativelearningexperiences）：中性刺激和使个体产生积极或消极刺激的事件同时呈现，将中性刺激和积极或消极情绪联结起来。举例：罗杰看过电影《春风化雨》后，认为老师这个职业是最有意义和价值的职业。在你目前的生涯选择中，哪种学习经验起过作用？影响生涯决定的因素（三）影响生涯决定的因素（四）任务取向技能（taskapproachskills）：上述各种因素交互作用，使得个体锻炼出特有的任务指向的技能。如人际关系技能、理论思辨技