高中信息技术 cpu发展史说课稿.docx

高中信息技术cpu发展史说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术cpu发展史说课稿

设计思路

本节课以“高中信息技术cpu发展史”为主题，通过回顾CPU的发展历程，引导学生了解信息技术的发展脉络，培养学生的历史思维和信息素养。以课本为基础，结合实际案例，通过多媒体展示和小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习CPU的发展史，提高学生对信息技术的兴趣和认识。

核心素养目标

培养学生信息意识，理解CPU发展对信息技术进步的推动作用；提升计算思维，通过分析CPU架构演变，学会从技术发展角度思考问题；强化问题解决能力，通过案例学习，学会运用信息技术解决实际问题；增强创新意识，鼓励学生在了解CPU发展史的基础上，思考未来信息技术的发展方向。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已初步了解计算机基础知识，掌握了基本的网络知识，对计算机硬件有一定的认识，但可能对CPU的发展历程和具体技术细节了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术普遍感兴趣，具备一定的探究和自主学习能力。部分学生擅长通过图像和实例来学习，而另一些学生可能更喜欢通过理论分析和抽象思维来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解CPU发展史的过程中可能面临以下困难：一是CPU技术发展迅速，学生难以跟上快速变化的技术细节；二是抽象概念较多，如CPU架构、指令集等，需要较强的抽象思维能力；三是课程内容与现实联系较紧密，但学生可能缺乏将理论知识应用于实际问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合PPT展示，系统介绍CPU发展史的关键节点和核心技术。

2.讨论法：分组讨论CPU发展对现代计算机技术的影响，激发学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析CPU发展背后的技术进步和社会需求。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT和视频资料，直观展示CPU的发展历程和重要事件。

2.互动软件：借助教学软件，让学生通过模拟实验理解CPU的工作原理。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习CPU发展史的背景知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道电脑的心脏是什么吗？”来引入CPU的概念，激发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾计算机硬件的基本组成，包括CPU、内存、硬盘等，为后续学习CPU的发展史做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解CPU的发展历程，从第一代电子管计算机到现代的微处理器。

-举例说明：通过展示不同代CPU的图片和性能对比，帮助学生理解CPU的技术进步。

-互动探究：分组讨论不同代CPU的技术特点，如指令集、架构设计等，让学生参与其中，提高学习积极性。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，制作一个关于CPU发展史的PPT，展示给全班同学。

-教师指导：在学生制作PPT的过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学习效果。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结CPU发展史的重要节点和关键技术，强调CPU对计算机技术发展的重要性。

-引导学生思考：CPU的发展对我们的生活和工作有哪些影响？

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后查阅资料，了解当前CPU技术的发展趋势，并撰写一篇短文，分享自己的看法。

-作业要求：字数不限，需结合实际生活，展示对CPU技术发展的理解和期待。

1.导入

-教师通过提问“你们知道电脑的心脏是什么吗？”来引起学生的兴趣。

-学生回答后，教师简要介绍CPU的概念和作用，引出本节课的主题。

2.新课呈现

-教师通过PPT展示CPU的发展历程，从第一代电子管计算机到现代的微处理器。

-教师举例说明不同代CPU的技术特点，如指令集、架构设计等，帮助学生理解CPU的技术进步。

-教师引导学生分组讨论不同代CPU的技术特点，让学生参与其中，提高学习积极性。

3.巩固练习

-教师布置制作PPT的作业，要求学生根据所学知识，展示CPU发展史。

-学生在制作PPT的过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学习效果。

4.课堂总结

-教师总结CPU发展史的重要节点和关键技术，强调CPU对计算机技术发展的重要性。

-教师引导学生思考：CPU的发展对我们的生活和工作有哪些影响？

5.作业布置

-教师布置作业：要求学生课后查阅资料，了解当前CPU技术的发展趋势，并撰写一篇短文，分享自己的看法。

-教师强调作业要求，确保学生能够完成作业。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够