写作技巧训练与实践活动设计：小学高年级语文综合实践课教案.docVIP

写作技巧训练与实践活动设计：小学高年级语文综合实践课教案

一、教案取材出处

教材依据：《小学语文课程标准》（人教版）

活动参考：《小学语文活动设计指南》

实践案例：《小学生优秀作文集》

理论支持：《写作心理学》

二、教案教学目标

知识与技能：

学生能够识别和运用各种写作技巧，如描述、叙述、议论等。

学生能夠结合具体情境，选择合适的写作手法表达思想感情。

过程与方法：

通过实践活动，学生学会如何收集、整理、分析和运用写作素材。

学生能夠通过小组合作，互相学习，共同进步。

情感态度与价值观：

培养学生对语文学习的兴趣，增强写作自信心。

提高学生的创新思维和批判性思维能力。

三、教学重点难点

教学重点

教学难点

1.写作技巧的识别与应用

1.在实际情境中灵活运用写作技巧

2.写作素材的收集与整理

2.在不同文体间进行切换和转换

3.写作思维的培养

3.写作中情感表达的适度与深度

备注：

教学重点部分强调学生对写作技巧的掌握和运用，以及对写作素材的处理能力。

教学难点部分则着重于学生在具体情境下的实际应用能力，以及在不同文体之间的灵活切换和深度表达。

教案教学方法

教学方法

说明

案例分析法

通过分析优秀作文案例，让学生直观地了解写作技巧的实际运用。

小组合作法

将学生分成小组，共同完成写作任务，培养团队协作能力。

任务驱动法

设置具体写作任务，激发学生的学习兴趣和创造力。

反馈修正法

对学生的写作进行及时反馈和修正，提高写作质量。

教案教学过程

导入新课

教师通过提问的方式引入话题：“同学们，你们喜欢写作吗？为什么？”

引导学生思考写作的意义，激发写作兴趣。

案例分析

教师展示优秀作文案例，引导学生分析案例中的写作技巧。

学生分组讨论，总结案例中的写作手法。

技巧讲解

教师针对学生总结出的写作手法进行详细讲解，如描写、叙述、议论等。

结合具体实例，解释不同写作手法的应用。

任务布置

教师设置写作任务，要求学生结合所学技巧完成一篇作文。

任务包括：选择主题、收集素材、撰写草稿、修改完善。

小组合作

学生分组进行写作，互相讨论、互相帮助。

教师巡视指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

互评环节

各小组展示自己的作文，其他小组进行互评。

教师总结评价，指出作文的优点和不足。

反馈修正

教师对学生的作文进行点评，指出改进方向。

学生根据教师和同伴的意见进行修改。

课堂总结

教师总结本节课的写作技巧和注意事项。

学生分享自己的写作心得，提升写作能力。

教案教材分析

教材内容

教学分析

描写技巧

通过描述事物、人物、场景等，使作文更具生动性和感染力。

叙述技巧

通过叙述事件、故事等，使作文更具吸引力和连贯性。

议论技巧

通过发表观点、论证观点等，使作文更具深度和说服力。

素材收集

引导学生关注生活，积累写作素材，提高写作能力。

草稿撰写

教学学生如何进行初步写作，为后续修改和完善打下基础。

修改完善

强调作文修改的重要性，提高学生修改作文的能力。

七、教案作业设计

作业一：写作练习

作业内容：学生以“我的家乡”为主题，运用所学写作技巧，写一篇不少于300字的作文。

作业目的：巩固描写技巧，激发学生对家乡的情感表达。

操作步骤：

教师简要介绍作业要求，强调描写技巧的应用。

学生根据教师提供的家乡图片或视频，进行素材收集。

学生在课堂上进行作文撰写，教师巡视指导。

学生完成作文后，进行小组互评，教师点评。

作业二：写作游戏

作业内容：学生参与“接龙作文”游戏，每人写一句话，形成一篇完整的作文。

作业目的：提高学生的即兴写作能力和团队合作精神。

操作步骤：

教师介绍游戏规则，强调接龙作文的连贯性和创意性。

学生分成小组，每组轮流写一句话。

教师适时给出提示，帮助学生拓展思路。

完成作文后，小组展示作品，教师点评。

作业三：写作反思

作业内容：学生针对自己的作文进行反思，总结写作过程中的收获和不足。

作业目的：提高学生的自我评价能力和写作意识。

操作步骤：

教师布置作业，要求学生认真阅读自己的作文。

学生根据教师提供的反思模板，填写自己的写作心得。

学生在课堂上分享自己的反思，教师点评。

八、教案结语

结语内容：

“同学们，今天我们一起学习了写作技巧，能够将这些技巧运用到实际写作中，不断提高自己的写作水平。”

“在的学习中，我们要继续努力，多写、多练、多反思，相信你们一定能够成为优秀的作家。”

“今天的课程就到这里，能够把所学知识带回家，与家人分享你们的写作成果。期待下次课再次相见！”

互动环节：

教师提问：“大家觉得今天的课程有哪些收获？”

学生回答：教师鼓励学生积极发言，分享自己的学习心得。

教师总结：“非常好，大家都能认真思考，积极回答问题。希望你们能够在今后的学习中，继续保持这种良好的学习态度。”

教师鼓励：“能够把今天学到的写作