Unit 1 I like dogs （说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docx

Unit1Ilikedogs（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“Unit1Ilikedogs”展开，包括词汇学习、句型练习和阅读理解。教材内容涉及描述喜欢的动物、询问喜好等话题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与四年级学生已有词汇和句型知识相联系，通过复习旧知识，引入新知识，帮助学生巩固所学，提高语言运用能力。教材章节包括词汇：dog,cat,fish,bird；句型：Whatdoyoulike?Ilike…；阅读理解：关于不同动物喜好的短文。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习动物相关词汇和句型，学生能够提高英语口语交流能力，学会描述个人喜好，同时培养逻辑思维和问题解决能力。在阅读理解环节，学生将提升对英语文本的解读能力，增强对多元文化的理解和尊重，从而培养跨文化交际意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确拼读和书写本节课所学的动物词汇，如dog,cat,fish,bird等。

②准确运用句型Whatdoyoulike?和Ilike…进行简单的询问和回答。

③能够通过阅读理解活动，理解并回答与动物喜好相关的简单问题。

2.教学难点

①在实际语境中灵活运用新学的句型进行交流，特别是在不熟悉的情境中。

②理解并区分动物词汇的发音规则，特别是元音字母在单词中的发音变化。

③在阅读理解中，能够提取关键信息，并基于文本内容进行逻辑推理，回答问题。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的语言环境，如展示不同动物的图片，引导学生运用新学的词汇和句型进行描述。

2.实施任务型教学，设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如宠物店老板和顾客，练习询问和回答关于动物喜好的对话。

3.利用多媒体辅助教学，展示与动物相关的视频或动画，激发学生的学习兴趣，同时提供视觉辅助，帮助学生更好地理解和记忆新知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“Unit1Ilikedogs”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Doyouhaveapet?Whatkindofpetdoyoulike?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物相关词汇和句型，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同动物的图片或视频，引出“Unit1Ilikedogs”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物词汇和句型，如“dog,cat,fish,bird”以及“Howdoyoulike…?”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“Guesstheanimal”游戏，让学生根据描述猜测动物，练习新学的词汇和句型。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whydoweuselikehere?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“Guesstheanimal”游戏，体验英语学习的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物词汇和句型。

游戏教学法：设计“Guesstheanimal”游戏，让学生在游戏中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物相关词汇和句型，掌握基本的英语交流技能。

通过游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Unit1Ilikedogs”课题，布置适量的课后作业，如让学生用所学词汇和句型写一篇关于自己宠物的短文。

提供拓展资源：提供与动物相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作