九年级化学下册 第7单元 常见的酸和碱 第4节 酸碱中和反应说课稿 （新版）鲁教版.docx

九年级化学下册第7单元常见的酸和碱第4节酸碱中和反应说课稿（新版）鲁教版

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设计思路

本节课以“九年级化学下册第7单元常见的酸和碱第4节酸碱中和反应”为教学内容，以鲁教版教材为依据，结合九年级学生的认知特点和化学学习规律，设计以学生为主体、教师为主导的教学活动。通过实验探究、问题引导等方式，让学生在参与、体验、合作中掌握酸碱中和反应的基本概念、性质及其应用，培养学生观察、分析、实验、探究等能力。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过实验探究酸碱中和反应，提升观察能力和实验技能。增强化学与生活的联系意识，理解酸碱中和反应在环境保护和工业生产中的应用。发展科学思维，通过分析、推理，理解化学反应的实质。提升社会责任感，认识到化学知识在解决实际问题中的重要性。

重点难点及解决办法

重点：酸碱中和反应的概念、反应方程式的书写及中和反应的应用。

难点：理解中和反应的本质，以及如何根据反应物和生成物书写正确的化学方程式。

解决办法：

1.通过实验演示酸碱中和反应，引导学生观察现象，加深对中和反应概念的理解。

2.结合具体实例，讲解中和反应方程式的书写步骤，强调反应物和生成物的正确配对。

3.设置阶梯式问题，引导学生逐步深入理解中和反应的本质，培养逻辑推理能力。

4.组织小组讨论，让学生通过合作学习，共同解决书写化学方程式的问题，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学下册教材，特别是第7单元的内容。

2.辅助材料：准备与酸碱中和反应相关的图片、图表和视频，如酸碱指示剂变化的演示视频。

3.实验器材：准备酸碱指示剂、试管、滴管、酸碱溶液等实验器材，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生参与实验和讨论的环境。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，上一节课我们学习了酸和碱的基本性质，了解了它们是如何与指示剂发生反应的。今天，我们将继续探讨酸和碱的相互作用，特别是它们之间发生的中和反应。

（2）学生：期待学习酸碱中和反应，想知道它是什么以及它在生活中的应用。

二、新课讲授

（1）老师：首先，我们来回顾一下酸和碱的基本性质。请同学们思考，酸和碱之间会发生什么样的反应？

（2）学生：猜测酸和碱之间可能发生反应，但具体是什么反应，不清楚。

（3）老师：非常好，我们今天要学习的就是酸和碱之间的中和反应。中和反应是指酸和碱反应生成盐和水的过程。

（4）老师：为了更好地理解中和反应，我们来看一个实验。同学们，请观察实验现象，并记录下来。

（5）学生：认真观察实验，记录酸碱混合后的颜色变化、气泡产生等现象。

（6）老师：通过实验，我们发现酸和碱混合后，溶液的颜色发生了变化，有的产生了气泡。这是因为酸和碱发生了中和反应。

（7）老师：接下来，我们来书写中和反应的化学方程式。请同学们拿出教材，按照步骤书写一个简单的中和反应方程式。

（8）学生：根据老师的指导，书写中和反应方程式，如HCl+NaOH=NaCl+H2O。

（9）老师：很好，同学们已经掌握了中和反应方程式的书写方法。现在，让我们来分析一下中和反应的本质。

（10）老师：中和反应的本质是酸中的氢离子（H+）与碱中的氢氧根离子（OH-）结合生成水（H2O）。

（11）老师：为了进一步理解中和反应，我们来做一个生活中的实例分析。请同学们思考，为什么我们生活中经常使用中和剂来处理酸性或碱性物质？

（12）学生：讨论并回答，生活中使用中和剂可以中和过量的酸或碱，防止腐蚀或污染。

（13）老师：非常正确。中和反应在生活中的应用非常广泛，比如在农业上使用石灰中和酸性土壤，在工业上使用中和剂处理废水。

（14）老师：现在，请同学们分组讨论，思考如何利用中和反应来设计一个简单的实验，验证中和反应的发生。

（15）学生：分组讨论，设计实验方案，如使用酸碱指示剂观察颜色变化，使用pH试纸测定溶液的酸碱度等。

（16）老师：同学们，现在请每组派代表上来展示你们的实验方案，并说明实验步骤和预期结果。

（17）学生：展示实验方案，说明实验步骤和预期结果。

（18）老师：很好，同学们的设计很有创意。接下来，我们进行实验，验证中和反应的发生。

（19）学生：按照实验方案进行实验，观察实验现象，记录数据。

（20）老师：通过实验，我们验证了中和反应的发生。同学们，今天我们学习了酸碱中和反应的概念、本质及其应用，希望大家能够学以致用。

三、课堂小结

（1）老师：同学们，今天我们学习了酸碱中和反应，了解了它的概念、本质和在生活中应用。希望大家能够掌握这一知识点。

（2）学生：回顾今天所学内容，巩固酸碱中和反应的相关知识。

四、作业布置

（1）老师：请同学们完成课后练