2024秋三年级语文上册 第三单元 8 卖火柴的小女孩说课稿 新人教版[001].docx

2024秋三年级语文上册第三单元8卖火柴的小女孩说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋三年级语文上册第三单元8卖火柴的小女孩说课稿新人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024秋三年级语文上册第三单元第8课《卖火柴的小女孩》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述卖火柴的小女孩的故事，引导学生体会童话故事中的美好情感，激发学生对生活的热爱。同时，结合学生已有的阅读经验，培养学生对童话故事的欣赏能力和语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知与表达能力，通过朗读、复述故事，提高学生对童话语言的敏感度。

2.培养学生的审美情趣，引导学生感受童话中的美好情感，提升文学鉴赏能力。

3.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生发挥想象力，续编故事，激发创新思维。

4.培养学生的情感态度与价值观，引导学生认识到关爱他人、珍惜生活的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在二年级已经接触过一些简单的童话故事，对童话的基本形式和特点有所了解。他们具备一定的阅读能力和基本的词汇量，能够进行简单的句子阅读和复述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对童话故事有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来学习新知识，对角色和情节有着较强的共鸣。学生的学习能力在逐步提高，能够通过教师的引导进行自主学习和合作学习。他们的学习风格各异，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解童话故事中的寓意和象征意义时遇到困难，尤其是对于一些较深层次的情感表达和抽象概念。此外，学生的语言表达能力可能不足，难以准确复述故事内容或表达自己的感受。还有的学生可能在情感共鸣上有所欠缺，难以深入理解故事中人物的情感体验。因此，教学过程中需要关注这些差异，提供个性化的指导和支持。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、教材《2024秋三年级语文上册》。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资源和学生作业提交。

3.信息化资源：童话故事相关的图片、音频、视频资料，用于辅助教学和激发学生兴趣。

4.教学手段：课本、黑板、粉笔、教具（如火柴盒、小女孩的纸偶等）、互动式教学软件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看《卖火柴的小女孩》的动画短片，了解故事背景。

设计预习问题：围绕《卖火柴的小女孩》的主题，设计问题如“小女孩为什么会卖火柴？”“故事中的火柴有什么特殊意义？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读故事，初步了解故事情节。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解故事背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《卖火柴的小女孩》的片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解童话故事的特点和情感表达，结合故事中的细节分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对故事中人物情感的理解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“小女孩为什么选择卖火柴？”等进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解童话故事的特点。

活动教学法：通过小组讨论等活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解童话故事的情感表达和人物心理。

通过实践活动，培养学生的合作精神和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生续写《卖火柴的小女孩》的故事，发挥想象力。

提供拓展资源：推荐相关童话故事书籍，鼓励学生课外阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成续写作业，巩固对故事的理解。

拓展学习：学生利用推荐书籍进行拓展阅读，丰富知识储备。