木兰诗故事背景与人物形象解析教案：古代文学欣赏指导.docVIP

木兰诗故事背景与人物形象解析教案：古代文学欣赏指导

一、教案取材出处

《木兰诗》原文：唐代民歌，收录在《乐府诗集》中，是北朝民歌的代表作品。

《史记》中的《木兰传》：记录了木兰替父从军的故事。

现代文学作品：《木兰诗》的解读与分析文章。

二、教案教学目标

让学生了解《木兰诗》的产生背景和历史价值。

理解并欣赏《木兰诗》中的人物形象和艺术特色。

培养学生分析和评价古代文学作品的鉴赏能力。

激发学生对古代文学的兴趣，提高文学素养。

三、教学重点难点

教学重点

背景理解：了解《木兰诗》的产生时代背景，以及它与北朝民歌的关系。

人物形象：分析木兰的形象特点，如忠孝、勇敢、机智等。

艺术特色：探讨《木兰诗》在诗歌结构、修辞手法、情感表达等方面的艺术特色。

教学难点

背景深入：深入挖掘《木兰诗》所反映的社会背景和文化内涵。

人物分析：准确把握木兰这一人物形象的多面性，避免扁平化。

文学鉴赏：引导学生运用多种鉴赏方法，提高文学作品的鉴赏水平。

教学环节

教学内容

教学方法

导入

通过展示《木兰诗》的原文，引发学生对古代文学的兴趣。

视觉展示法

背景介绍

讲解《木兰诗》的产生背景，包括历史背景和文学背景。

讲授法

人物形象分析

分析木兰的形象，包括她的忠孝、勇敢、机智等品质。

案例分析法

艺术特色探讨

探讨《木兰诗》的艺术特色，如诗歌结构、修辞手法等。

对比分析法

在教学过程中，要注意以下事项：

引导学生主动参与讨论，培养他们的批判性思维。

结合多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

鼓励学生结合自己的生活实际，感受古代文学的魅力。

适时调整教学节奏，保证教学目标的达成。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。

案例分析法：选取与《木兰诗》相关的案例，引导学生分析人物形象和艺术特色。

多媒体辅助教学：运用图片、视频等多媒体手段，增强教学直观性和趣味性。

合作学习：分组讨论，让学生在交流中互相启发，共同提高。

反思性学习：引导学生对所学内容进行反思，形成自己的见解。

五、教案教学过程

教学环节

教学内容

教师讲解内容

教学方法

导入

展示《木兰诗》原文，提出问题

“同学们，你们能从这段文字中感受到什么？请结合自己的理解，谈谈你对木兰的第一印象。”

互动式教学

背景介绍

讲解《木兰诗》的产生背景

“《木兰诗》产生于北朝，那个时期社会动荡，女性在战争中扮演着重要角色。我们将深入探讨这个时代背景对木兰形象的影响。”

讲授法

人物形象分析

分析木兰的形象

“木兰，一个普通的女子，为何能在战火纷飞的年代，英勇替父从军？我们从她的性格特点入手，探究这一现象。”

案例分析法

艺术特色探讨

探讨《木兰诗》的艺术特色

“《木兰诗》在艺术上有哪些独到之处？我们将会一起分析诗歌的结构、修辞手法等。”

对比分析法

合作学习

分组讨论木兰形象

“请同学们以小组为单位，讨论木兰这一人物形象，并尝试用自己的语言描述她的性格特点。”

合作学习

反思性学习

对所学内容进行反思

“通过今天的课程，你对《木兰诗》有了哪些新的认识？请结合自己的实际，谈谈你对这首诗的理解。”

反思性学习

“今天我们学习了《木兰诗》，了解了其产生背景、人物形象和艺术特色。课后能够继续思考，写出自己的心得体会。”

六、教案教材分析

教材内容分析：《木兰诗》原文短小精悍，但内涵丰富，具有很高的文学价值和教育意义。

教材结构分析：诗歌分为三个部分，依次讲述了木兰从军、战功显赫、回归家乡的过程。

教材教学目标分析：通过学习《木兰诗》，旨在提高学生的文学鉴赏能力，培养他们的爱国情怀和人生观。

教材实施策略分析：采用多种教学方法，如互动式教学、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

七、教案作业设计

作业一：木兰形象分析报告

学生需结合课堂所学，对木兰的形象进行深入分析，包括她的性格特点、行为动机等。

要求：撰写一篇500字左右的分析报告，格式不限，鼓励使用图表等形式。

作业二：木兰诗改编创作

学生需根据《木兰诗》的原文，进行创意改编，创作一首新的诗歌。

要求：诗歌应保持原诗的主题，同时加入自己的创意和想象，字数不限。

作业三：木兰故事演讲

学生需准备一次关于《木兰诗》故事的演讲，内容可包括木兰的形象、故事背景等。

要求：演讲时间不超过5分钟，需准备PPT或黑板展示，鼓励使用多媒体手段。

作业四：木兰主题绘画

学生需根据《木兰诗》的内容，创作一幅主题绘画作品。

要求：作品应体现木兰的形象和故事情节，形式不限，鼓励创新。

八、教案结语

在课程结束前，教师可以采取以下步骤与学生进行互动：

互动环节

操作步骤

具体话术

课堂总结

教师简要回顾课程内容，引导学生总结所学。

“今天我们学习了《木兰诗》，了解了木兰的形象和故事。谁能分享一下，你们觉得木兰这个人物给你留下了什么