夏夜诗赏读课件：古诗词的意境与情感探究 .pptVIP

夏夜诗赏读：古诗词的意境与情感探究;引言：夏夜的诗意;课程目标：理解意境与情感;夏夜意象：清风明月;情感基调：宁静与思念;《静夜思》赏析：李白;“床前明月光”：意境营造;“疑是地上霜”：情感表达;意境：明月引发的乡愁;情感：思乡之情;《夏夜叹》赏析：杜甫;“永日不可暮”：时光流逝;“炎炎信可畏”：酷暑难耐;意境：战乱年代的夏夜;情感：忧国忧民;《纳凉》赏析：秦观;“携杖来追柳外凉”：寻求清凉;“画桥不断接回廊”：环境描写;意境：夏夜的清幽景色;情感：闲适自得;《夜宿山寺》赏析：李白;“危楼高百尺”：空间感;“手可摘星辰”：想象力;意境：山寺的雄伟壮丽;情感：豪迈奔放;《江南》赏析：汉乐府;“莲叶何田田”：生机勃勃;“鱼戏莲叶间”：活泼灵动;意境：江南水乡的夏日美景;情感：喜悦之情;意境的构成要素：景物描写;意境的构成要素：情感抒发;意境的构成要素：意象选择;情感的表达方式：直抒胸臆;情感的表达方式：借景抒情;情感的表达方式：托物言志;夏夜诗词中的常见意象：蝉;夏夜诗词中的常见意象：萤火虫;夏夜诗词中的常见意象：蛙鸣;意境与情感的关系：相互依存;如何赏析古诗词的意境;如何赏析古诗词的情感;提升古诗词鉴赏能力的方法;拓展阅读：《子夜吴歌·夏歌》;拓展阅读：《菩萨蛮·人人尽说江南好》;拓展阅读：《忆江南·江南好》;创作实践：描写夏夜景色的诗歌;创作实践：抒发夏夜情感的诗歌;学生作品展示与点评;优秀作品赏析;古诗词的现代意义;传统文化的传承与创新;课程回顾：重点知识总结;答疑环节：解答学生疑问;互动讨论：分享夏夜感受;作业布置：课后练习;推荐阅读书目;参考资料;结语：感受诗词之美;感谢聆听