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百学须先立志。——朱熹
第二单元金秋时节
本单元的内容无论是课文，还是语文园地中的“日积月累”，都是紧紧围绕
秋天这个专题编排设计的，有描写秋景的，有描写秋天的声音的，有描写秋雨的，
这些内容形成一个有机的整体，都表达了对秋的喜爱、对大自然的赞美之情。本
单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”，既是对借助图画、查字典、
联系上下文、联系生活经验等了解词语意思的方法的回顾，也是在此基础上的延
展和提升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方法，
并逐步做到迁移运用。习作要求是“学习写日记”，旨在引导学生留心观察生活，
初步学习积累习作的素材，并用日记的形式记录下来。教学时，教师要注意，一
是要引导学生进行朗读训练，体会课文优美的语言，在理解、朗读、背诵中，培
养学生初步的语言感受力，并指导学生抄写自己喜欢的句子；二是有意识地提前
布置学生观察秋天的景象，以便学生更好地理解课文，并且在仿写练习时有内容
可写，有情感可发。
分类具体内容内容简说教学要点课时安排
本文以优美的语言
和流畅的音韵，通过古借助图片和关
诗的形式向学生展示键词体会诗歌意境，
古诗三首2课时
秋天的不同美景，表达体会诗人对秋天的
了诗人对秋天的热爱赞美之情。
课和赞美。
文
本文描写了“我”运用多种方法
铺满金色巴在上学路上看到的风理解难懂的词语；理
2课时
掌的水泥道景，展现了一幅秋天落解课文内容，体会秋
叶美景图。天水泥道的美。
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
本文用优美的语
弄清课文从哪
言，将秋天众多的景物
几个方面描写秋天
通过秋雨巧妙地串起
的雨；感受语言文字
秋天的雨来，勾勒出一个美丽、2课时
之美，学会围绕一个
丰收、欢乐的秋天，抒
意思写一段话的方
发了喜秋、赞秋的情
法。
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