八年级物理下册 第九章 压强9.3 大气压强第1课时 大气压及其测量说课稿 （新版）新人教版.docx

八年级物理下册第九章压强9.3大气压强第1课时大气压及其测量说课稿（新版）新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在帮助学生了解大气压的存在和测量方法，培养学生动手操作能力和观察能力。通过实验探究大气压的存在，引导学生理解大气压的概念，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.科学思维：通过实验探究，培养学生提出问题、设计实验、分析数据、得出结论的科学探究能力。

2.科学探究：引导学生通过观察、实验、合作等方式，体验科学探究的过程，提高实践操作技能。

3.科学态度与责任：使学生认识到大气压在日常生活中的重要性，培养关注自然现象、关注社会问题的意识。

学情分析

本节课面向八年级学生，这个年龄段的学生好奇心强，对自然界中的现象充满探索欲望。在知识层面，学生对压强的概念有一定了解，但大气压强的概念和测量方法可能较为陌生。在能力方面，学生具备一定的实验操作能力，但独立设计实验方案和数据分析能力还有待提高。在素质方面，学生的合作意识和团队精神较好，但部分学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高的问题。

这些学情特点对课程学习有以下影响：首先，需要通过生动有趣的实验激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动；其次，在实验操作过程中，要注重培养学生的实验技能，提高学生的动手能力；再者，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神；最后，针对注意力不集中的学生，教师需采取适当的教学方法，确保每个学生都能参与到课堂学习中，共同完成教学目标。

教学资源

1.软硬件资源：物理实验器材（如：注射器、玻璃管、水槽、压强计等），多媒体教学设备（如：电脑、投影仪等）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线答疑。

3.信息化资源：相关物理实验视频、大气压强相关的科普文章、在线实验操作指南。

4.教学手段：实物演示、小组合作实验、多媒体教学课件、课堂提问等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的气压现象，如吸盘、吸管等，提问学生：“你们知道这些现象背后的原理吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾压强的概念和计算公式，为学习大气压强做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解大气压强的概念、产生原因、作用等，结合课本内容，用简洁明了的语言阐述。

-举例说明：通过实际生活中的例子，如飞机升空、潜水员潜水等，帮助学生理解大气压强的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨大气压强在日常生活中的应用，如抽水机、空调等。

3.实验探究（约30分钟）

-学生活动：分组进行实验，如使用注射器实验、玻璃管实验等，观察实验现象，记录实验数据。

-教师指导：巡视指导，确保学生实验操作规范，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.数据分析（约20分钟）

-学生活动：根据实验数据，分析大气压强的变化规律，总结实验结论。

-教师指导：引导学生运用所学知识，分析实验结果，提高学生的数据分析能力。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课本中的练习题，巩固所学知识，提高解题能力。

-教师指导：针对学生解题过程中遇到的问题，进行个别辅导，帮助学生掌握解题技巧。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调大气压强的概念、产生原因、作用等。

-鼓励学生在日常生活中关注大气压强的应用，提高学生的科学素养。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成课本中的相关习题，巩固所学知识。

-布置拓展作业，鼓励学生查阅资料，了解大气压强在科技领域的应用。

8.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解大气压强的概念，掌握大气压强的基本原理，了解大气压强的测量方法和应用。学生能够区分大气压强与液体压强的不同，并能运用所学知识解释生活中的相关现象。

2.实验操作能力：学生在实验探究环节中，通过动手操作，学会了使用注射器、玻璃管等实验器材，掌握了实验操作的规范流程。这有助于提高学生的实验操作技能，为今后学习物理实验打下基础。

3.科学探究能力：学生在实验过程中，通过观察、记录、分析数据，培养了提出问题、设计实验、得出结论的科学探究能力。这有助于学生在今后的学习中，运用科学方法解决问题。

4.团队合作能力：在小组合作实验中，学生学会了与他人沟通交流，共同完成任务。这有助于提高学生的团队协作能力，培养学生的集体荣誉感。

5.逻辑思维能力：学生在分析实验数据、总结实验结论的过程中，锻炼了逻辑思维能力。这有助于学生在今后的学习中，运用逻辑思维分析问题、解决问