Unit 1 Making friends Part A lets talklets learn 大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsPartAletstalkletslearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教PEP版三年级上册英语Unit1MakingfriendsPartAletstalkletslearn展开，包括学习问候语、介绍自己和他人，以及运用所学句子进行简单的交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在一年级学习的基本问候语和自我介绍相关联，通过复习和拓展，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习问候语和自我介绍，学生能够提升语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养积极的学习态度和合作精神，同时提高自主学习能力和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.正确运用新学的问候语和介绍自己的句子。

2.能够进行简单的自我介绍和与他人的问候。

难点：

1.学生对英语语音语调的掌握和模仿能力。

2.学生在实际交流中运用新学句型的流畅性和准确性。

解决办法与突破策略：

1.通过反复跟读、模仿和角色扮演活动，加强语音语调的训练。

2.设计互动游戏和小组讨论，鼓励学生在真实语境中运用句型，提高交流的流畅性。

3.使用多媒体资源，如动画、图片等，辅助教学，激发学生学习兴趣。

4.逐步引导，从简单到复杂，帮助学生逐步掌握句型和语境运用。

5.课后布置实践作业，如家庭小调查，让学生在家庭环境中运用所学知识，巩固学习成果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级上册英语Unit1Makingfriends的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同国家的问候方式图片，以及与朋友互动的场景图。

3.多媒体资源：收集与课程相关的视频和音频材料，用于展示不同语境下的问候和自我介绍。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演活动，并准备足够的座位和活动空间。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习问候语的用法和自我介绍的句子。

-设计预习问题：围绕本节课的问候和自我介绍主题，设计问题如“你能用英语介绍自己的名字和年龄吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解问候语和自我介绍的基本句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于朋友间的问候和介绍的英语小视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解问候语和自我介绍的关键句型，如“Howoldareyou?”和“Mynameis...”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生练习自我介绍，并设置角色扮演环节，让学生模拟与外国朋友打招呼的场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如语音语调的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验问候和自我介绍的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生用英语写一段自我介绍，或者制作一个关于朋友的小卡片。

-提供拓展资源：提供与问候和自我介绍相关的拓展资源，如英语口语练习网站或书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如纠正发音错误，提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高口语表达的流利度。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.语言能力提升

-学生能够正确运用新学的问候语和自我介绍句子，如“Howoldareyou?”和“Mynameis...”。