Unit 5 Our toys Lesson 3 Lets play together （说课稿）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5OurtoysLesson3Letsplaytogether（说课稿）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自粤教沪外教版三年级上册英语教材“Unit5OurtoysLesson3Letsplaytogether”。本节课主要围绕“玩具”这一主题展开，学习与玩具相关的词汇和句型，如“playwith”、“letsplaytogether”等。通过听、说、读、写等环节，让学生了解不同的玩具及其玩法，培养他们用英语进行交流的能力。

核心素养目标

1.培养学生正确理解和运用英语进行交流的能力，提升语言实践能力。

2.培养学生关注生活、热爱生活的情感，增强跨文化交际意识。

3.培养学生合作学习的意识，提高团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语学习有一定的初步认识，已经掌握了基本的字母和简单的单词。在上一单元中，学生学习了关于家庭成员和日常用品的词汇，为本单元的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：本年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其对玩具等与生活紧密相关的主题。学生的英语学习能力和理解能力逐渐提高，但口语表达能力仍需加强。部分学生可能更倾向于通过图画和动作来学习，而另一部分学生则可能更专注于文字和语音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新词汇和句型时，可能会遇到发音困难，尤其是某些字母组合的发音。此外，学生可能不熟悉如何用英语描述玩具的玩法，需要教师引导和示范。在小组活动中，学生可能面临沟通不畅的问题，需要教师提供适当的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设玩具店、游乐场等情境，让学生在真实语境中学习和运用英语。

2.小组合作法：设计小组游戏和任务，让学生在合作中提高口语交际能力。

3.任务型教学法：布置寻找并介绍玩具的任务，让学生在实践中学习词汇和句型。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示玩具种类和玩法，吸引学生注意力。

2.实物教具：引入各种玩具模型，让学生直观感受和操作，增强学习体验。

3.网络资源：利用在线平台和教学软件，拓展学习资源，丰富教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-例如：要求学生预习关于不同类型玩具的英语单词和基本句型。

-设计预习问题：围绕“玩具”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-例如：让学生思考自己最喜欢的玩具是什么，并准备用英语描述。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-例如：通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于玩具的英语词汇和句型。

-例如：学生通过观看视频了解不同玩具的英语名称。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-例如：学生思考如何用英语表达“我喜欢玩这个玩具”。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-例如：学生将预习笔记以电子文档形式上传至班级群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生玩具的照片或视频，引出“Letsplaytogether”的主题，激发学生的学习兴趣。

-例如：展示一张学生玩积木的照片，引出“blocks”这个单词。

-讲解知识点：详细讲解与玩具相关的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-例如：讲解“playwith”和“letsplaytogether”的用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语技能。

-例如：让学生分组讨论并表演如何一起玩某个玩具。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-例如：学生可能不理解“playtogether”的具体含义，教师可以现场示范。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-例如：学生思考如何用英